小学语文学科《梅花魂》教案
教学课题 《梅花魂》 2 总课时数 主备人 上课日期 樊晓芳 课型 讲读课 课时安排 二次备课审批人签字 二次备课审批时间 1．认读12个生字，会写14个生字，联系上下文理解有关的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，会概括课文的几个事例。 学习目标 3．结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，学习作者借“梅” 抒发思乡情怀的表达方式。 学习重点 目标2、3 学习难点 目标3 教学准备 课件 学习过程 一、导入新课（2-3分钟）
1、回顾导入。这一单元的学习主题是什么？第5课中几位诗人分别借什么表达思乡的情怀？
2、板书课题（指导“魂”的书写），析题。这篇文章中又是借什么抒发情怀的呢？（梅花，课题就是梅花魂）课文中也能找到依据。
3、同桌读课文，相互检查有没有把每个字音读正确，把句子读通顺。 【设计理由】：1、通过回顾导入新课，引起学生质疑，直击单元训练重点。2、同桌检查读文，让学生对自己的预学起到回顾作用，也是抓实朗读的重要环节。
【使用说明】：1、回顾单元主题和第5课的学习，引出课题并质疑。 2、让学生初读课文。
二、预习检测（自主完成，二人互查）（5-10分钟）
1、从你们专注的神情，老师已经感受到每个同学在刚才读书时特别的认真，课前我们已经布置了预习，给你2分钟，先在自己的脑海中整理自己的易错字词，然后小声地和你的同桌交流，同时准备发言的内容，听明白了吗？ 组织交流
（1）结合预习反馈哪些字音需要提醒大家注意的。
（2） 结合预习反馈哪些字形以及识字方法需要提醒大家注意的。 （3）重点指导：幽 葬 甚 衰 （4）检查这些字词的认读（出示课件）
漂泊 稀罕 大抵 磨难 欺凌 境遇 衰老 华侨 灵魂 丝绸 梳理 手绢 腮边 玷污 秉性 白杭绸 眷恋 颇负盛名 能书善画 葬身异国 缕缕幽芳 风欺雪压 顶天立地 低头折节 泪眼蒙眬
【设计理由】：1.通过整理学生关注的是易错的字音、字形以及识字方法，交流使学生学会了合作、分工、不重复，汇报能充分的锻炼学生的说话能力。2.识字、写字是阅读的基础，是第一学段的重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。要在日常学习中增强识字的意识，讲究识字的效果。
【使用说明】：个人整理--二人交流--以组汇报--教师点拔（重点强调易错字音、字形以及识字方法 ） 2、达标检测：
（1）给带点的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√”。
能书善画 ①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长．于；⑤容易，易于。
颇负盛名 ①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。 ．愈是寒冷 ①(病)好；②较好；③叠用，跟“越??越”相同 ．
（2）看拼音写词语
hún lǚ lǚ yōu zàng shèn shuāi 梅花 （ ） （ ）芳 ( )身异国 ( )至 （ ）老 【设计理由】：通过自学后进一步检测学生掌握生字词情况，通过互批让学生互相纠错、互相鼓励，让生字再现。同时还能起到共同进步的作用。此外，学语文重在积累，在阅读中积累知识，拓宽视野。
【使用说明】：个人独立完成--二人互批、改错--了解结果、重点强调 三、学习探究（阅读课文，完成问题）（18-20分钟） （一）整体感知：
问题1：默读课文，思考：课文主要写了什么？ 【设计理由】本题旨在把握课文的主要内容。
【使用说明】这个问题的出示时机，要建立在学生已经读通课文， 并找出关键语句的基础上进行。学生带着这个问题，经历“自学—互学—展学-点拨”的学习过程，教师注意引导学生把握课文的主要内容 。 【思路导航】
1、 自由读课文， 并填空：
课文是通过 件小事来向我们展现了一位有着浓浓爱 情结的老人。请用简短的话试着概括这几件小事：
（1） ；（2） ； （3） ；（4） ； （5） 。
2、本文按（ ）结构，主要写一位( )老华侨对（ ）的喜爱，表达了（ ）的思想感情。 四、课堂小结。
第二课时
一、回顾导入。
今天，我们继续学习《梅花魂》，通过上节课的学习，谁来说说课文主要写了什么？ 二、学习探究。 （二）精读感悟：
问题2：从文中哪些地方看得出文章是借梅花表达思乡之情的？ 【设计理由】本题旨在结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，感受作者借“梅”抒发思乡情怀的表达方式。
【使用说明】这个问题出示的时机，要建立在学生整体把握课文内容的基础上，同时结合课文内容的朗读、理解、感悟，以体会人物的思想感情，学习作者抒发思乡情怀的表达方法。 【思路导航】
1、默读课文，用“──”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说你的体会。
2、文中三次描写了外祖父的眼泪，都是哪三次？你从中感受到了什么？ 3、作者小时候懂外祖父的心吗？长大呢？在文中找到理由来说明。 4、 本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？ 5、文章的题目是“梅花魂”，你怎样理解这个“魂”字？ 三、巩固练习（语段阅读，重点突破）（5-8分钟）
语段一：