2. 【提高练习】 1. 2. 写出两个数之间的整千数 。 1005>( )>998 2889<( )<3060 7010>( )>6997 【拓展练习】 （四）教学效果评价（小测题） 21 页 第

板书 设计 教学 反思

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课 题 整理和复习 课时安排 总课时 课时 共 节 主备人 主讲人 1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口 教学 目标 算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。 2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。 教学 重点 通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生 能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。 结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。 课件、教案 一、准备学习 1．教师出示口算卡片(教材102页“整理和复习”第1题”)。 52+35 86—34 47+33 23+69 62—18 70—26 教 学 过 程 以开火车的方式口算，并说一说自己是怎样口算的(口算步骤)。 2．总结归纳口算要注意些什么?哪些地方容易出错。 3．口算练习。 完成第103页练习二十一第1题。两人一组，轮流出题计算，要求他 们互相评价。 二、基本训练。 1．练习教材第102页“整理和复习”第2题。 (1)让学生采用不同方法独自完成第2题。(可以口算也可以笔算) ． (2)说一说自己是怎样算的。 (3)、归纳总结“几百几十加减几百几十”。如果23 页 第

教学 难点 教学 准备 二次备课

是口算应注意哪些问题；如果采用笔算，要特别注意相同数位要对齐；如果是进位加或是退位减又必须注意哪些问题。 2．笔算练习。 完成练习二十一第2题。 通过独立尝试、交流、讨论、进一步感受估算策略的多样性，明白应该怎样选择恰当的估算策略。 通过游戏的形式提高学生的计算能力。 仿照第2题的形式先由教师出数，学生算；然后2个同学一组，相互出数，相互计算。 三、技能训练。 1．集体研讨教材第102页“整理和复习”第3题。 (1)大屏幕出示第3题情景图，要求学生认真观察。 (2)讨论交流题目中的条件有哪些?聪聪提出的问题是什么? ? (3)交流各自的估算过程及结果，集体评价订正。 2、巩固练习。 完成练习二十一第3题。 先独自估算出结果，然后集体交流估算的思考过程。同时教师可结合这一学习内容使学生了解到上海的“东方明珠”是亚洲最高的广播电视塔，增强学生的民族自豪感。 四、复习总结 1．这一单元我们学习了哪些知识内容?请你口述一遍1 2．通过本节课的复习，你又有了哪些收获?还存在问题吗? 24 页 第

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