小学二年级下册《道德与法治》教学计划及教案 下载本文

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第四单元 我会努力的

第一课 我能行

教学目标:

1.在学习中感受自己与同学的成长进步。

2.学会发现、欣赏自己和同学的优点和长处,增强自信心。

3.通过讲故事、讨论等形式引导学生探索获得自信的方法、途径。

4. 学会克服不良情绪影响,争取他人帮助、自己努力达成目标,增强自信。 教学重点:

1.学会发现、欣赏自己和同学的优点和长处,增强自信心。

2.学会克服不良情绪影响,争取他人帮助、自己努力达成目标,增强自信。 教学难点;

正确对待自己的不足,不灰心、不气馁,愿意努力争取进步。 教学准备:

课件、大拇指贴纸

第一课时 “大拇哥”送给你和我

教学过程: 一、导入新课

1. 故事引入

2. 师播放《我能行》视频:孩子们,有一个小女孩很喜欢拉小提琴,但是却遭到同学的讥笑,后来她是怎样做的呢?我们一起去看看吧。

3. 师:看完这个故事,你有什么想说的?

4. 生回答后,教师说:来,让我们竖起大拇指,给这个小姐姐大大的赞吧。可以给这个“大拇哥”取个名字叫“提琴公主”。 二、教学新课

1. “大拇哥”送给你

(1)师:这里有一个大转盘,谁有自信转动它并完成其中的任务,就能获得“大拇哥”奖励。

(2)课堂挑战

每个组4号同学迎战。挑战成功之后,请小朋友们给他一个“xxx大拇哥”称号,以示鼓励。并请学生说出为什么给他这样一个称谓。(师在学生

送出“xxx大拇哥”后要肯定:你发现他……给予赞赏,真棒!)如果挑战没有成功,老师说:没关系。我这里有一个“再试一次”大拇哥送给你。 (3)把大拇哥送给身边的同学教师【出示卡通图】:小朋友们,你的身边有没有这样的同学,请把大拇哥送给他们吧。

指名学生说,师点击相应的图片进行夸奖。 2.“大拇哥”送给我

(1)师:每个人都有优点,,你这点行,我那点行,发挥自己的长处,自信做力所能及的事儿。

下面就请小朋友看一段视频。看完后说说你看懂了什么?【播放力力学本领】 (2)师:现在,我们也学力力,找找自己的长处,把大拇哥送给自己。(先在小组里说说。)

教师引导学生多角度给自己大拇哥。 (3)齐读儿歌(课件出示)。 3.揭示课题

师:对呀,我们既要学会发现他人的优点,多给称赞,也要相信自己“我能行”。这也是我们今天学习的【板书:13.我能行】

4. 找找哪里还不行

(1)看书上的三幅图,说说这几位小朋友哪一方面不行?

(2)小组讨论:他们为什么不行?如果是你,你会怎么做?你有没有不行的地方?准备怎么改进?

(3)心愿瓶

写上自己目前还不行,还需要努力的一件事情,装进心愿瓶。等待下节课开启。 三、课堂小结

教师:这节课你有什么收获? 四、板书设计

13.我能行 大拇哥”送给你和我

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第二课时 我也能行

教学过程: 一、导入新课

1.

绘本故事引入

(1)师播放【ppt课本上的故事咪咪学本领】:孩子们,小猫咪看到自己的妈妈抓老鼠特别厉害,自己长大了也想和妈妈一样,它是怎么做的呢?我们一起去看看吧。

(2)生回答后,教师说:小猫咪终于学会了捉皮球。来,让我们竖起大拇指,给小猫咪大大的赞吧。

师:我给这个赞取个名字叫“不气馁猫咪”,你呢?你会给这个赞取什么名?为什么? 二、教学新课

1. 相信自己行,我才能行

(1)师:其实每个人都可以做得更好。相信自己可以做到,多多努力就会有进步的!现在,老师这里有一一个鸡毛毽,我想找四个同学参加比赛。(老师随意点名)

四名学生上讲台,师问:你们会踢毽子吗?现在请你们自己想办法学会踢毽子,5分钟之后比赛开始。

(2)教师引导学生看课本P52上的图,想想,从小男孩学习踢毽的过程你懂得

了什么?和小组的同学一起交流,形成统一的意见。

(3)踢毽比赛

比赛结束后,师引导:让我们用热烈的掌声感谢他们带给我们的快乐。比赛成绩不是最重要的,关键看他们的收获。现在请全班小朋友当当小记者采访参赛的同学,从不会到会,到参赛有什么感想?

教师引导学生通过采访明白一个道理:没有不行的事儿,只要相信自己,学会虚心请教,得到别人的帮助也能行。

(4)【课件展示小秘诀】:我这里有一个“我能行”的小秘诀,一起读读吧

3.不能只说行,努力才能行

(1)师:是不是我们相信自己,说说自己行就行了呢?看下面的故事,辨一辨:谁真的行?大拇哥属于谁? 【课件出示课本上P53故事】请和同桌说一说你的看法吧。

(2)指名学生回答,教师引导,最后在图上圈出“不能只说行,努力才能行。”

师:我们的小秘诀加上这一句才更有用哟。再来一起读读吧。 (3)再来辩一辩谁能行

师:看图说说谁能行?你的大拇哥送给谁?为什么? (4)打开心愿瓶,找到自信

师:上节课结束的时候每个小朋友都在纸条上写上了自己不行的事儿。现在,打开心愿瓶,把它取出来,用我们的秘诀,试着想一想怎样解决吧。和小组的同学分享你的解决办法,写在上面。然后用实践记录表督促自己多多练习,看看三周之后有没有进步。 三、课堂小结

教师:这节课你有什么收获? 1.相信自己,大声说出行。 2.敢于尝试,不试怎么行。 3.虚心求教,多练可能行。 4.动脑思考,实践才能行。 四、板书设计

我也能行

相信自己,大声说出行。 敢于尝试,不试怎么行。 虚心求教,多练可能行。 动脑思考,实践才能行。