（1）同桌说说“为什么说生命世界当个宝？”

师：有没有游泳的同学，你能说说在水里你能憋气多久？

看，人离开空气就不能生存。空气对于我们人类和地球上的一切生物都

同等重要。

（2）师：哪两个小朋友愿意来个憋气比赛？

全班小朋友一起来憋气试试：尽最大努力屏住呼吸。然后自然呼吸。 师：你们有什么感觉？现在体验到空气的重要了吧。

师：所以，清新的空气就是个宝啊！这就是今天我们学习的第十课，揭

示课题：清新空气是个宝。

3.比较发现

（1）师（出示重庆和喀什两个城市的照片）出示重庆和喀什两个城市的照片：你喜欢哪座城市？为什么？

指名学生回答。

（2）师（出示两张不同的空气质量图）出示两张不同的空气质量图：刚才有小朋友说空气好，也就是指的“空气质量”。图上的60和500就是空气质量指数，数字越小空气就怎么样？生：越好。

师：联系前面的两张风景照，我们可以看到重庆空气质量良好，所以才有蓝天白云；而新疆喀什空气质量严重污染，所以天空都变成了灰黑色。

（3）出示课本上的图片：清新的空气到底有什么好处呢？让我们走进生活去发现吧。

（4）展示小组探究结果。

对身体健康有好处、呼吸顺畅、睡觉踏实…… 三、全课小结

教师：今天我们通过学习知道了空气的重要性以及清新的空气就是个宝，今天回家还有一个重要的任务要做，那就是做好一周空气观察记录，师出示图进行指导。 四、板书设计

10.清新空气是个宝 空气——人人离不了 清新空气——舒服、健康

授课时间（ ）月（ ）日 总节次（ ）

第二课时 我身边的空气好吗

教学过程： 一、课前学习检测

1.完善空气质量记录

（1）师：小朋友，空气宝宝又和你们见面了，它想知道这几天空气宝宝的身体怎样？。谁愿意来展示？

展示学生所做的空气质量观察记录

（2）师：我也带来了一份观察记录，想看吗？

从这份观察记录中你知道了什么信息？你有什么感受？（就是说你觉得这个城市的空气质量怎么样？）

（3）学习之后修改你的观察记录。 2.揭示课题

引出课题，板书：我身边的空气好吗 二、教学新课

1.师：你怎么来判断空气质量好坏呢？结合生活实际和书上的图说说吧。 （出示课本上的图）

（1）展示：通过眼睛观察（第一幅图看出来）；

（2）通过收看电视知道（第二幅图画了小朋友在看电视）；还可以上网搜、手机上看……

2教师出示空气质量图。

师：看，我这个就是网上搜到的哟。现在我们回过头来再看看，你从图上还发现一些什么信息？先和同桌说说吧。

学生同桌讨论，交流后汇报。

（4）看图连线：哪些时候适合进行户外活动？哪些时候必须呆在家里？ 学生看图，回答问题，并说出理由。

提示：在云南的两幅图注意因为紫外线强，户外活动做好防护。 三、全课小结

教师：通过今天的学习，你知道了什么？ 四、板书设计

我身边的空气好吗 怎样判断空气质量好坏 户外活动做好防护

授课时间（ ）月（ ）日 总节次（ ）

第三课时 是什么污染了空气

教学过程： 一.揭示课题

师：通过观察记录，了解到空气有时不会很好，那么空气是怎样被污染了的？为了保持清新的空气，我们可以做到什么？今天这节课我们就来探寻探寻。 板书课题：是什么污染了空气 二、教学新课

1.寻找空气污染的源头

（1）师播放视频：看完之后，你能说说这样洁净的空气是怎么被污染的？ （2）师：你们调查的情况是怎样的？

（3）师：空气污染到底有什么危害？来看两组图片

课件播放：小朋友，知道他们为什么戴口罩吗？知道他们为什么会生病吗？ 2. 行动起来，做环保小卫士

.师：小朋友们，看到刚才的这些图片，你认为我们应该怎么做？ （1）早在1982年12月4日，全国人民代表大会就在《宪法》里明确提出了——，来，齐读一遍课本上的这段话。

（2）小组合作：看书上的图，结合自己和家人生活中的一些习惯，说说防止空气污染，我们小朋友或者家人等可以做些什么？

（3）师【PPT展示】：老师也梳理了一些做法，我们一起来读读。 这里有一个小视频《小狐狸卖空气》，看完后你想说什么？因为大家的爱护，空气好了，不再需要买山里的清新空气了。

课本上还告诉了我们对环境监督的电话12369。我们要学会用法律的武器保护合法权益。 三、课堂小结

师：课后我们好好制定一个清新空气保护计划吧。 四、板书设计

是什么污染了空气 我能做些什么

授课时间（ ）月（ ）日 总节次（ ）

第三课 我是一张纸

教学目标：

1.通过游戏、讨论等活动，引导学生感受生活中纸无处不在，与我们生活息息相关

2.了解纸张的来源，知道纸是中国四大发明之一，增强民族自豪感。 3.观看视频，直观感受纸张的制作工艺和过程，知道纸张来之不易，学会珍惜纸张。

4.引导学生扮演卡通纸，经历卡通纸的苦乐，学会爱惜纸张、节约纸张 5.指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。

教学重点：

1.通过游戏、讨论等活动，引导学生感受生活中纸无处不在，与我们生活息息相关

2.了解纸张的来源，知道纸是中国四大发明之一，增强民族自豪感。 3.引导学生扮演卡通纸，经历卡通纸的苦乐，学会爱惜纸张、节约纸张。 教学难点：

1.感受纸张的制作工艺和过程，知道纸张来之不易，学会珍惜纸张。

2.指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。 教学准备; 课件

第一课时 你找到我了吗

教学过程： 一.故事引入

1.师【播放故事“纸的发明”】：今天上课前，老师要把“小猪屁屁”介绍给你们，它要给大家讲一个故事。是什么故事呢？听完你就知道啦。

2.听完故事之后，你知道什么啦？ 生回答的时候老师放PPT图片。 3.揭示课题