有几位同学就经常做家务,并从做家务中,收获了很多,下面我们来看一看。 出示课本32页的三幅插图,引导学生看一看,了解三幅插图上的学生做的是什么家务?又从这些家务活中收获了什么? 这三位同学因为做家务,慢慢知道了小羊的生活习性,为家人带来了干净的生活空间,并且帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事?自己最拿手的家务事是什么?从这些家务事中自己收获了什么? 预设: 我经常整理自己的房间,这样我的房间既干净又整洁,走进去感觉非常舒服。 我经常帮妈妈浇花,在养花的过程中,我知道了一些花的习性,知道哪些花要多浇水,哪些花要少浇水?哪些花要多晒太阳,哪些花要少晒太阳? 教师小结:听了同学们的发言,老师发现同学们会做的家务活真不少,下面,我们就来举办一个家务擂台赛,请大家都来露一手。 教师组织学生进行家务擂台赛,学生按照课前准备,向学生展示自己最拿手的家务活,然后评选出家务小能手。 采访家务小能手,请家务小能手说一说,学做这些,这项家务是因为什么?能把这项家务活做得又快又好的原因是什么?一直坚持做这项家务活的感受是什么? 教师小结:同学们,我们尝试着做家务,不仅能够减轻大人的负担,而且在动手做家务的过程中还有许多收获呢!到底有哪些收获呢? 出示课本33页的知识窗《做家务好处多》,学生读一读,初步了解做家务究竟有哪些好处。 活动二:愿做哪种人 教师引导:作为家中的一分子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担,很多人愿意这样做,比如夏丛艳同学。 出示课本34页的《夏丛艳日记》,引导学生读一读,了解夏丛艳同学做家务的日记内容,说一说读了这篇日记,你有什么感受?我们能从主人公的身上学到些什么呢? 教师引导:其实,像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动,并且做得非常出色的人非常多,在我们班上就有很多同学,家务活做得非常出色的。下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。 学生说一说自己知道身边的家务小能手,夸一夸他们,并号召全班同学向他们学习。 不过,还有很多同学不愿意主动承担家务,我们来看一看他们的做法。 出示: 妈妈,快帮我洗校服吧,下周一还要穿呢! 妈妈帮我叠被子吧,我急着要去上学呢! 爸爸,快把桌子擦一擦,我要开始写作业了。 同学们,你们觉得这些孩子可爱吗?为什么?自己平时有没有像他们一样? 学生联系自己的生活实际说一说,自己有没有这样的想法,有没有过这样的行为?如果有这样的想法,这样的行为,我们今后该怎么做? 小讨论 在生活中,我们经常会看到一些人有这样的观点,你们认为这样的观点对吗?说一说自己的看法。 出示观点: 每天回家都要看书写作业,没时间做家务。 我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务,根本不需要我做。 天天干活太累了。 这些家务活有什么干头?还不如出去踢球呢! 学生分小组讨论,就这些观点来发表自己的看法,然后全班交流。 课堂总结 同学们,我们都是家庭的一份子,干家务是我们应尽的义务,在家庭中我们应该做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担。 教 后 记 课 题 5、这些事我来做 课时 2-2 日期 1、懂得作为家庭中的一份子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担。 教学目标 2、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想,树立学做家务,为家庭服务的意识。 3、了解学习做家务的途径,懂得一些做家务的小妙招。 教学重点 还能够有许多的收获,我们要养成做家务的习惯。 教学难点 务,为家庭分担的习惯。 教学准备 多媒体课件、课本插图等等。 预习要求 在家中学做家务,了解一些做家务的小妙招。 教 学 过 程 导入 同学们,通过上一课的学习,我们知道了在家里要做一些力所能及的事,今天这节课,我们继续学习这一课。 活动三、不让做,怎么办? 教师引导:同学们,我们班上有很多都是独生子女吧?是独生子女的举手。班级中有一大半都是独生子女,即使不是独生子女的,最多也就是两个孩子。老师来问一问,你们在家中做家务的时候,爸爸妈妈爷爷奶奶,会让你们做吗? 很多同学都说:我做家务的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做,总是担心这个,担心那个。 旁 注 认识到做家务的重要性,摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想,养成做家认识到做家务是为家庭服务,是为父母减轻负担,同时,在做家务的过程中,教师:是啊,有的时候并不是我们自己不愿意做家务,而是大人们不让我们做,他们总是担心这个,担心那个。下面我们来看一看,大人们对我们做家务的态度。 出示课本36页的这幅图,看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的态度。 学生联系自己的生活实际说一说,当我们要做家务的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈是什么态度呢?是不是也这样说过呢?在这种情况下你是怎么办呢?我们先来看一看,刘晓慧同学是怎么办的? 引导学生读一读37页刘晓慧同学写给妈妈的一封信,了解这封信的内容,想一想从这封信中,你学到了哪些与父母沟通的智慧呢? 教师引导:同学们,想要说服大人放心的让我们去做家务,并不是一件简单的事,那是需要智慧的。除了刘晓慧同学提到的办法外,我们还有哪些办法说服家长?使他们理解我们呢? 学生分小组讨论交流这个话题,说一说自己的办法并写一写,然后全班交流。 教师小结:刚刚听了大家的发言,老师发现大家的办法五花八门,真是奇思妙想。在这里,老师还想送给大家三块魔石,他们能帮助你们实现做家务的愿望。 第一块磨石:道理模式 大家听说过“一屋不扫,何以扫天下”的故事吗?出示《一屋不扫,何以扫天下》故事,引导学生读一读,了解这个故事的内容。 教师引导:同学们,读了《一屋不扫,何以扫天下》这个故事,你知道怎样利用这个故事来说服你们的大人了吗 第二块磨石:恒心模式 出示名言:“万事从来贵有恒”。 学生读一读,说一说这句话的意思。 教师小结:“万事从来贵有恒”这句话是说,无论什么事情都贵在有恒,只要我们坚持做一件事情,一定会成功的。同样,如果我们能长时间的坚持做好家务,这份恒心一定能够打动我们的爸爸妈妈。 第三块磨石:巧思模式