Unit 4 Can you read and write in English ?

Period 1

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词read , write, climb, letter. 2、能理解并复述本课课文。

3、能运用句型“Can you …？”询问某人能否做某事，并用“Yes, I can .””No, I can’t .”对询问做出回答。 二、教学重点难点 重点：掌握四会单词 难点：正确使用能动词can。 三、教学准备

一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片，人物卡片，教学挂图，教学磁带等。http://w w w.xkb1. c om

两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up

1.师生问候。 2.做热身操

Step 2 Presentation

1、出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片。 T:What can you see in the picture ? S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck. T:Can it run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,it can ./No ,it can’t.

T:Can you run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,I can./No ,I can’t. ……

2、依次出示单词卡片，带读。 Run ,run, run ,I can run. Jump, jump, I can jump. Swim, swim, swim, I can swim.

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Climb ,climb ,climb ,I can climb. Fly, fly ,fly ,I can fly.

3、贴出动物图片，滚动单词卡片。 T：Run, run，run , can a lion run? S：Yes ,it can. 游戏——Dragon game

将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。 S1：Swim ,swim ,swim, can a bird swim? S2：No, it can’t. Fly, fly ,fly, can a monkey fly? 4、出示一本书 T；What’s this? S：It’s a book.

T：Can a lion read a book? S：No ,it can’t. T：Can you read a book? S：Yes ,we can. T：Can you read ,S1? S1：Yes, I can. T: He/She can read. 板书单词read ,边写边带读 T:Can you write,S2? S2: Yes, I can… T:Can you write in English? S2: Yes, I can. 板书单词write,边写边读：Write ,write ,write in English.

T:Can Lingling read and write in English? Open your books at Page 5. Let’s look and listen.

5、听课文A部分录音，跟读并回答刚才的问题。

6、同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。 7、听课文B部分录音，跟读。 Step 3 Practice

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游戏——Take a chance.

将全班学生分成两组进行游戏。每组选一名学生，分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张，用can 提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。

Step 4 Consolidation

1、创设情景，自由对话

情景：班上准备开辟一个“英语角”。老师要选出一些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗？

2、评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。 3、练习

4、家庭作业 听磁带，背课文。

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Period 2

一、教学目标

1、能掌握本单元新单词及词组

2、“Can you …？”询问某人能否做某事，并用“Yes ,I can .””No ，I can’t .”对询问做出回答。

3、能阅读理解课文C、D部分。 二、教学重点难点

重点：复习单词和句型 难点：理解课文C、D部分 三、教学准备

单词和动物卡片、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、游戏——Dragon game 将全班学生分成两组进行游戏。看卡片对歌，一组问一组答

Step 2 Presentation and drill w .X k b 1. c O m

游戏——Listen game

教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。

听课文D部分录音，回答问题。

Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb? Can Dino add number? Step 3 Practice

游戏——Dragon game 选出8位学生到讲台前站成一排，就动词read, write ，fly, climb, jump, eat, clap, add用能动词can回答。没有回答上或提问重复的要把这8个动词说出来，并边说边做动作。 Step 4 Consolidation

1、创设情景，自由对话

情景：Lingling和Chen Dong各有一个机器人，他们在比较谁的机器人更能干。 2、评价

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