精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。

一个老太太被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠来年两个人。 她丈夫和她儿子。

1．“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”在这里“发抖”是指木桥 “呻吟”是指木桥

2．“一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠她丈夫和她儿子。”这句话中，“丈夫”指的是 ，“儿子”指的是

课文最后才交代老汉和小伙子的关系，这样写写的好处是 3．你认为文中的“老汉”是个怎样的人？

【归纳反思】

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

第17课 梦的力量

课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：

【学习目标】

1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

2.认识6个生字。 【学习重点难点】

通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。 【自主学习】

1、自学生字，读通课文。

2、课文写了谁的梦想，一个什么样的梦想？

3、当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？

【合作探究】

1.默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰