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3.为了完成他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的任务，老班长是怎么做的？

4.这是一位怎么样的老班长？

5、为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？

6、课文为什么以“金色的鱼钩”为题？

【整理学案】

【达标测评】

一 我能分辨下列汉字，还能组成词语。

誉（ ） 版（ ） （ ） 豪（ ）

誊（ ） 板（ ） （ ） 毫（ ） 二 我能快速地写出下列词语的近义词。 糟

糕

（

）

慈

（ ） 湿润（ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

慎镇祥

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鼓励（ ） 兴奋

（ ） 垂头丧气（ ） 三、 照样子写句子。

例：父亲说：“我要出去一下。” 父亲说，他要出去一下。

1．父亲一边看一边说：“我自己会判断的。” 2．父亲对

小明说：“我知道这是你写的。” 四、 照样子写句子。

例：面对严寒，我不得不放弃了努力。 面对严寒，我必须放弃努力。

1．几年后再看那首诗，不得不承认父亲的话是对的。 五、给下面的句子加上恰当的关联词语。

1．（ ）全连数他岁数大，对大家又特别亲，（ ）大伙都叫他\老班长\。 2．这汤（ ）没加作料，（ ）我们觉得没有比这更鲜美的了。 3．老班长对小梁说：\你（ ）知道了，（ ）不要再告诉别人了。\4．指导员对老班长说：\（ ）多么艰苦，你（ ）要把他们带出草地。\5．（ ）我们找不到东西吃，（ ）无法走出这茫茫的草地。

【归纳反思】

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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第16课 桥

课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：

【学习目标】

1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。

2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。

3.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。 【学习重点难点】

学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。 【自主学习】

1、自由读课文，学习生字新词。

2、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。

3、自由读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的句子？从中我体会到了什么？

【合作探究】

1. 如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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2． 在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。

3、老汉“不说话”，却使人们停住了脚步，不再疯一样地拥上木桥。老汉真是“一座山”吗？为什么？

4、这是一位怎样的老汉？课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？

5、课文在表达方式上有什么特别的地方？

【整理学案】 【达标测评】 1.读拼音写词语。

páo xiào fēnɡ kuánɡ fànɡ sì xiōnɡ tánɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 2.按课文内容补充词语。

（ ）的野马 （ ）地喊 （ ）的脸 （ ）的人们 沙哑地（ ） 痛苦地（ ） 3、片段研读。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰