中心学校小学部二0一七年春季学期教学计划表

周 起讫 单 次 时间 元 教学 内容 18. 月光启蒙 19. 我和祖父的园子 20. 谈礼貌 教 教学目的与要求 时 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。 3．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。 1.熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。 1.课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。 2.文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。 教 重难点 具 多 媒 体 课 件 备 注 领悟作者如何表现“我”在园子里的心情。 2.认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。 让学生从小养成1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 以礼待人，使用礼2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 貌语言的习惯。 4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人 的好处。 中心学校小学部二0一七年春季学期教学计划表

周 起讫 单 次 时间 元 教学 内容 习作5 练习5 21. 七律 长征 22. 彭德怀和他的大黑骡子 教 教学目的与要求 时 1、读懂《迎\六一\征稿启事》，弄清征文的要点。练习向各种儿童报刊投稿。 弄清征文的要点，2、根据征文启事的要求，进行写人的习作练习，写一个\我身边的小能人\。 练习向各种儿童报刊投稿。 3、学习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。 给家乡1、用钢笔描红。2、读一读，比较各组词中加点字的声调3、读一读对韵歌。 口语交际：4、给下面的文字加上标点符号。5、熟记12个成语。6、读背小诗《问到底》 环保提建议 7、口语交际：给家乡环保提建议8、学写毛笔字。 1、能正确流利有感情地朗读课文背诵课文。 2、认识生字理解由生字组成的词语。 3、理解全诗内容，体会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。 1．学会本课生字理解由生字组成的词语，会用“艰苦”“燃眉之急”造句。 3． 结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义。3．通过具体的语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。4．分角色朗读课文 抓住关键句指导学生认真朗读，从中体会作者的感情。结合全诗内容，体会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。 教 重难点 具 备 注 体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。 中心学校小学部二0一七年春季学期教学计划表

周 起讫 单 次 时间 元 教学 内容 23. 大江保卫战 习作6 练习6 24. 《古诗两首》 教 教学目的与要求 时 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第5节。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“闪烁”、“惊心动魄”造句。 3、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。 ⒈训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。 2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。 1、让学生进一步认识、了解长征，激发学生对长征故事的兴趣。2、让学生通过诵读积累语言和历史文化知识。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，学习评说影视剧。5、学写毛笔字。 1、知道诗的大致意思。 2、能有感情地朗读并背诵古诗。 3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。 理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。 教 重难点 具 备 注 诵读与积累、口语交际。口语交际：影视剧评说。 体会诗人的情感和诗句的语言之美。 中心学校小学部二0一七年春季学期教学计划表

周 起讫 单 次 时间 元 教学 内容 25．望月 26. 灰椋鸟 27.水 习作7 教 教学目的与要求 时 1、 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、能给课文分段，并概括大意。4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课堂4个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。 1．晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。 2．想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。 3．文体不限，根据想象的内容确定文章的形式可以给习作配上图片。 4．根据想象的内容，确定习作的题目。 联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。 能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。 教 重难点 具 备 注 体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。 想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。