燕山大学里仁学院“思想政治理论课”社会调研论文

院，并配合医院的必要检查和工作。但是难免有些同学不配合学校工作，学校也给予相应处分。在各方面积极配合下，抗H1N1战役取得了决定性胜利。

4、 由于社会安全造成的突发事件

我们生活在一个社会中，我们都是这个社会的一员，那么社会安全与我们每个人息息相关。近些年，在报刊，杂志，电视上会发现一些大学生舍己救人事例。这些事例引发了社会对大学生救人和自救的一种新思考。

2009年10月24日下午2时许，长江大学10余名大学生在荆州宝塔河江段手拉手组成人梯救助不慎滑入江中的两名小男孩。两名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身，献出自己年仅20岁的生命。这个故事感动了中华大地的每一个子女，引起了社会的关注。

大学生舍己救人引起社会的热议。如果那几个少年不去江滩那样的危险地玩耍，悲剧就无从发生；如果落水少年谙熟水性，大学生们就不用涉险；如果施救的大学生们都有娴熟的游泳技术，救援落水少年或许并不困难。又或者，即使他们的游泳技术不精湛，如果会安全有效地组织施救，或许悲剧也可以避免。其实，在我们调查中，某些同学支持这种见义勇为的行为，但是如果自己水性过硬，会去救人，但如果不是，就不会刻意冒险，而是采取其他办法救人。这不失也是一种良策。

总之，大学生舍己救人这种精神值得我们学习，但是在另一方面也反映出我们在推行素质教育时候，最基础、最重要的求生素质培育理应在其中。在全社会普及生存知识和自救知识教育，将其作为必修科目列入教育课程，让每个学生能多一份生存知识，多一种在危境中自救的强力，避免类似悲剧的发生。

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三、解决问题的对策与建议

首先, 要加强危机教育, 提高学生预防能力。要教导学生人身安全、自然灾害频发、交通安全事故、公共卫生事件等观念并将安全观念融入生活及课堂教学中；培养学生从平日起养成独特的敏感性、理智性觉知,让他们善于从各个角度客观地感知和分析校园突发事件的潜在隐患的信息,学会怎样去分析、核证信息, 尽力掌握危机的重点与真相。另外, 学校还可编写一些危机手册,引导学生辨别突发事件,认识危机涉及的范围、内容和性质,加强学生迅速反应能力,提高学生预防预警预控的能力。同时，学校应该开设有关突发事件的课程。

其次, 培训大学生处理突发事件技巧, 提高学生干预能力。学生的视角毕竟有限, 无论是否可以正确或不正确地对危机进行判断,学生都要在第一时间内将发生的突发事件上报相应的组织,以免延误学校调动现有资源, 整合团队力量处理危机。同时收集各方对学校危机控制的意见,迅速反馈到学校, 为学校整体的危机干预提供第一手材料。例如美国弗吉尼亚理工大学的枪杀案中，学校及时利用网络等工具发布信息，使惨案没有更大范围扩展。所以学生需要掌握一些必要的控制突发事件的程序及原则, 如控制直接的损害、及时报告、同学分工合作等。

第三, 实施仿真模拟,检视学生应急能力。学校可以以个案形式推行训练，拟定可能发生的各类突发事件的模式，设计制定标准作业程序，安排学生们扮演不同角色并摸仿真实的情境，定期加以演练，事后通过突发事件处理小组的总结, 让老师、学生都能了解状况,加强全校师生的危机感,不定期地在实践中检视学生应付紧急事件的综合能力。例如组织学生进行火灾的防护演习，让学生熟悉逃生路线、逃生方法以及被困时如何自救。通过训练，让大学生学会分析自己的处境，评价自己的情绪，控制和调节情绪状态，积极寻求解决问题的办法，以帮助大学生获得应对经验，掌握应对策略，进而提高应对能力。

第四，培养大学生自身心理素质，加强心理干预。学校要普及心理健康知识，注重大学生自身的心理调节。同时，在突发事件中大学生容易处于集体恐惧的心理阴影下，此时，及时的介入心理干预和疏导可以有效地控制群体的负性情绪和非理性行为，防止事态的进一步扩大。

综上所述，我们的学生从小就缺乏灾难教育和意志力的磨炼, 缺乏危机教育, 造成危机意识的淡漠, 使相当多大学生缺乏应对突发事件的经验, 缺乏独立分析和灵活应变能力,没有良好的心理素质, 不能在危机爆发初期就事先预见、迅速处置和有效控制, 无法沉着应对, 甚至造成灾难的扩大, 也不能在危机后尽快恢复心态平静。所以加强大学生应对突发事件的能力是势在必行的。我希望通过我们这次调研，能够让大家重视大学生在应对突发事件能力上的培养，防止悲剧的发生。

指导老师：

完稿时间：2010年7月27日

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附：关于大学生应对突发事件的调查问卷

关于大学生应对突发事件的调查问卷

您好！本问卷指在了解大学生应对突发事件的情况，不记名调查，调查结果仅供学术参考，无其他用途。您的资料将给我们提供很大的帮助，希望您认真填写，并请在您的选项前面打钩。谢谢您的支持参与！

您的院系： 您的性别： 您的年级： 1、你了解什么是突发事件吗？

A、非常了解B、一般C、不了解

2、平时您会主动学习应对突发事件方面的知识吗? A 经常 B完全不会 C 偶尔会

3、去年甲型H1N1流感袭来，您会采取防护措施（如戴口罩）来保护自己吗？ A完成没有 B有，而且很谨慎 C无所谓，感觉没有多大作用

4、假如发生天灾（如地震、洪水等），您知道自救或减少损失的有效措施吗？ A知道 B完全不知道 C知道一点

5、地震来临的时候，下列哪些处置措施是错误的

A躲在超市的货架旁B利用楼梯快速下楼C蹲在墙角、用桌子护住头部D寻求食物和水，保存体力

6、当你遇到火灾时，你第一反应是什么？（） A、惊慌失措，不知怎么办B、赶快跑C、找块布或毛巾湿润，捂住鼻等待救援D打119E救火F冷静地观察，寻找逃生路径G其他

7、不能用来扑灭电器初起火灾的灭火器是哪种灭火器 A干粉灭火器B二氧化碳灭火器C泡沫灭火器D不清楚 8、如果您所在的宿舍楼发生火灾，您首先应做什么？ A号召舍友一起救火 B立刻撤离寝室C搬运贵重物品 9、你遇到过哪些人身财产安全方面的突发事件？（多选）

A、自然灾害（如地震、水灾、台风等）B、财产安全（如被偷了物品、被抢劫等）C、生活中人身安全（如电器使用、意外伤害）D、其他 10、当您发现有人触电的时候，您的第一反应是什么？ A 大声呼救 B自己设法解救 C打电话报警

11、当学校发现群体性突发事件时（如打架、食物中毒等），你会怎么做？ A不关心B好奇C上报反应D其他

12、您知道或者在需要时能在第一时间找到校保卫科和校医院的电话号码吗？ A不知道也不能 B知道 C不知道但是能随时找到 13、假如您身边的同学得了疾病您该怎么办？

A打电话给校医院 B任其自理 C立刻带他（她）去医院

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14、当您发现校道上有人昏迷在地时，您会任何做？

A立刻将其送去医院B打校医院电话请救援C避免麻烦，一走了之 15、您认为遇到强劲时应持怎么样的心理或态度？

A坚决反抗 B弃财保命，记住匪徒特征 C冷静面对，伺机与之搏斗 16、乘坐升降式电梯时突然停电或发生故障被困时，您该怎么办？

A安静等待救援 B打电话求救 C拍打电梯门并大声呼救

17、平时您在一定的情景中（如深夜独行）会想过可能会遇到突发性事件吗？ A没有想过 B有时会想 C想过

18、您认为我们学校是否应开设关于学校安全教育和应对突发事件的选修课程？ A应该 B不应该 C无所谓

19、在对突发事件处理的宣传中，你更希望是哪种？（多选）

A有奖问答B参观科普教育类基地C讲座D教育类电视 E报纸、杂志的介绍 20、你认为你应对突发事件的能力怎样？

A非常强，都能自己解决B比较强，大部分自己解决C一般，部分自己解决D比较弱，小部分自己解决E弱，基本不能自己解决

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