山东人民版《品德与社会》四年级上册 宋倩
2、能清楚地表达自己对喜庆活动的感觉和见解。
3、培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐，培养学生乐观向上的态度。 【教学重难点】
重点：了解喜庆习俗，培养学生乐观、积极的态度。
难点：使学生知道习俗是人们在长期生活中的积累与沉淀；引发学生对家庭中的生活习俗进行探究学习。 【师生准备】
教师：搜集有关喜庆习俗的资料。 学生：通过访问等方式了解喜庆习俗。
搬新居
教师活动 一、导入： 学生活动 通过采访，培养学生归纳资料的能力，也培养学生表达能力。 设计意图 二次修改 同学们，在我们的生活 中，不仅过节日是高兴的 事，也有许多我们家庭中的 喜事，你知道家庭中的喜事 都有哪些吗？ 二、搬新居 1、我们这儿盖新房，搬新居有什么习俗呢？ 2、少数民族盖新房，搬新 居有哪些习俗吗？ 三、总结： 访问长辈或周围的人。分组走出校门或在校内进行实地采访，注意文明采访。 分组探究，收集资盖新房，搬新居是我们料。 生活中的一大喜事，不同地小组交流、讨论。 区、不同民族、不同时期都小组汇报交流结果。 有不同的习俗。 想要了解更多的关于 品生品社中心组
山东人民版《品德与社会》四年级上册 宋倩 搬新居的事情，可以课下采访一下有关人员，也可以去学校图书馆查阅资料，有条件的同学可以上网查阅相关资料。 板书设计 课堂检测 【教学反思】
迎新娘
教师活动 一、导入： 1、（放课件）前几天，邻 学生活动 通过真实的视频观看，使学生感受迎娶新娘的热闹场面。 品生品社中心组
设计意图 二次修改 居王叔叔举行了结婚典礼， 学生观看视频。 看，这是他迎新娘的场面。 二、迎新娘 1、你遇到过或者参加过这样的喜事吗？讲给你小组的同学听一听。 2、说一说你们那里的婚礼习俗。 早期到现在的婚庆习俗介绍： 原来早期的婚庆习俗 学生小组内交流。 小组交流、讨论。 小组汇报了解的其他婚俗。 比较简单，也比较古老，延 用抬轿的方式迎新娘；后期 迎新娘的工具改为交通工 具—拖拉机，从人们的精神 状态和墙头上的玉米可以 山东人民版《品德与社会》四年级上册 宋倩 折射出当时人们的生活发 通过了解不同时期的婚庆习俗，增进学生热爱生活的情感。 生了大的变化，真是“五谷 丰登粮满仓”，呈现出一种 文明向上的新风尚。世纪之学生对前期到现在交的婚礼，改变过去单一进的婚庆习俗进行了行婚礼，而改为广场集体婚解。 礼，一改过去强迫闹房为文 明敬酒，同样不失其闹意。 3、你知道少数民族有哪些婚俗吗？ 三、总结 同学们，学习了这一课，你有什么感受和收获吗？ 板书设计 课堂检测 【教学反思】
结合婚庆习俗的变化，谈谈自己的感受和收获。 生活中喜事多
教师活动 一、导入： 我们生活中的喜事不 学生活动 让学生善于发现生活中无处不在的喜事，培养学生善于设计意图 二次修改 只是只有搬新居、迎新娘， 你知道我们生活中还有哪些喜事呢？ 二、生活中的喜事 “喜事连连看”活动 讲讲你生活中的喜事 学生小组内交流，自观察的能力。 己经历过或者知道 使学生从自己的生活中抓取喜事，并品生品社中心组
和习俗，或亲身经历的，或的看到的生活中的看到的。 喜事。 山东人民版《品德与社会》四年级上册 宋倩 三、活动评价、总结 借机了解喜庆习俗，初步感受随着生活的进步，生活中的喜事将会更多。 同学们，谁能评价一下 你认为谁讲的喜事最好？ 三、 总结： 这节课，很多同学讲了 发生在自己身边或亲身经 历的喜事，我发现你们都是 生活中的有心人。生活中的 喜事多，人们的心情随之也 好起来，让我们都来做一个 生活的有心人，善于观察， 善于发现，让我们生活中身 边充满欢乐和笑声！ 板书设计 课堂检测 【教学反思】
第三主题 异国习俗
【教材简析】
了解不同地域、不同国家人们的生活方式、风俗习惯等，能够打开学生的眼界，使学生进一步了解世界，促进国际交流，培养学生具有初步的国际意识。基于这种认识，我们在学生了解本国习俗的基础上，设置了“异国习俗”这一活动主题，包括“节日习俗”和“日常习俗”两个主题活动，引导学生从两个方面去了解国外人们在节日和日常生活当中有哪些风俗习惯。
“节日习俗”主要以三位同学看到圣诞树产生好奇心的情形为切入点，从学生熟悉的生活入手，引出探究问题“外国的节日习俗有哪些”，教材引导学生用询问、上网、到图书馆查资料等方法去获得相关信息，并整理在“我的资料卡”中，在课堂上交流。“日常习俗”是让学生从饮食、服饰、建筑、交通、礼节等生活方面去了解世界各国的习俗文化。教材首先创设了学生从电视上看到外国人身着白袍而感到疑惑的情景，引出探究问题：了解外国人的生活习俗。接着以范例的形式展示了学生搜集到的不同方面的异国习俗资料，引导学生从
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