（3）A.注入一定量水后俯视读数，会使读出的体积V1偏大，其余读数正确，会造成测出的小石块的体积偏小，故A不合题意；
B.待小石块浸没后仰视读数，会使读出的示数V2偏小，其余读数正确，会造成测出的小石块的体积偏小，故B不合题意；
C.在浸入小石块时不慎有水滴溅出，会使V2示数变小，读数均正确，会造成测出的小石块的体积偏小，故C不会题意；
D.捆绑小石块的绳太粗，读数均正确，会造成测出的小石块的体积等于石块体积和绳子的体积之和，即结果偏大，故D符合题意。 故选D。
（4） 甲同学提出量筒也可以测量气体的体积，利用等效替代法.通过读取液体的体积来测量气体体积，如图装置能实现这一目的是c。
34.【答案】 （1）水分对霉菌的生活有影响吗？ （2）水分；水分对霉菌的生活有影响 （3）湿润；低温 （4）燥或低温保存
【考点】科学探究的基本环节，细菌
【解析】【分析】保存食物的最好方法就是让食物处于干燥的环境和对食物进行低温保存。
【解答】（1）A的环境为干燥环境，B的环境为潮湿环境， A是烤干的馒头片，B是湿润的馒头片，那么A组是干燥的没有水分的，B是有水分的，所以通过A与B的对照实验，小平想探究的问题是水分对霉菌的生活有影响吗？
（2） A是烤干的馒头片，B是湿润的馒头片，A的环境为干燥环境，B的环境为潮湿环境，A与B的对照实验中，实验变量是水分，分析实验结果，在干燥环境中的烤干的馒头片不发霉，潮湿环境中湿润的馒头片已经发霉，所以小平得出的结论应该是水分对霉菌的生活有影响。
（3）为了探究温度对霉菌生活的影响，小平设计的C组实验与B组实验形成对照， B组是将湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里，因此C组中的①为湿润，②的条件是低温，这样才能形成对照。
（4）通过小平的实验可以发现干燥环境下食物并不发霉，还有在低温环境下湿润的食物也不会发霉，因此一种防止食物发霉的方法就是燥或低温保存。
故答案为：（1）水分对霉菌的生活有影响吗？（2）水分；水分对霉菌的生活有影响（3）湿润；低温（3）燥或低温保存
35.【答案】 （1）向右调节平衡螺母 （2）增加砝码或移动游码 （3）②③
【考点】天平的使用
【解析】【分析】（1）平衡螺母总是向天平轻的那边调节；
（2）当天平放入物体后，只能通过调整砝码或游码的质量，让天平再次实现平衡； （3）根据天平的使用规范进行分析即可。
【解答】（1）小鹏把天平放在水平台面上，将游码移到横梁标尺左端的零刻度线处，发现天平指针偏左，说明天平的右盘轻，此时小鹏正确的操作应当是：向右调节平衡螺母；
（2）调节完毕，小鹏将被测物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码并调节游码，操作中他再次发现天平指针的位置偏左，说明右盘砝码的质量偏小，因此正确的操作是：增加砝码或移动游码；
（3）①游码没有归零，就调节天平平衡，那么计算物体的质量时，这些游码的质量会被计算在内，使读数偏大；
②调节天平平衡时，指针偏向分度盘中线处的右侧就停止调节，说明右盘重，那么放入物体后，当天平平衡时就会使放入的砝码质量偏小，即物体质量偏小；
③使用生锈的砝码，那么砝码的实际质量就会大于标注质量，因此测得的物体质量偏小； ④左盘放砝码，右盘放物体，那么物体的质量=砝码-游码，对测量结果没有影响。 故选②③。