《通信系统创新实验》

内容及要求

一、课程设计的目的

1、综合应用《信号与系统》、《随机信号分析》、《通信原理》、《Matlab与通信仿真》等所学课程知识，建立通信系统的整体概念；

2、使学生增进对通信系统的认识，加深对通信原理知识的理解； 3、培养学生利用Matlab软件平台进行通信系统仿真的能力； 4、提高和挖掘学生对所学习知识的实际应用能力及创新能力。 二、课程设计要求和内容 课程设计总体要求： 1、正确理解题意；

2、文档内容详实，文档中应包括设计题目涉及的基础知识、设计思路、程序流程图、开发中遇到的问题及解决方法、设计中待解决的问题及改进方向。 3、有一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。包括学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案。

课程设计内容即参考题目：

1、数字频带传输系统仿真及性能分析--4ASK及汉明码

(1)实现频带传输系统的数字调制和解调(4ASK），并正确画出调制信号和解调信号波形；

(2)实现信道编码和译码--汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

2、数字频带传输系统仿真及性能分析--4FSK及汉明码

(1)实现频带传输系统的数字调制和解调(4FSK），并正确画出调制信号和解调

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信号波形；

(2)实现信道编码和译码--汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

3、数字频带传输系统仿真及性能分析--QPSK及汉明码

(1)实现频带传输系统的数字调制和解调(QPSK），并正确画出调制信号和解调信号波形；

(2)实现信道编码和译码--汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

4、数字频带传输系统仿真及性能分析--8PSK及汉明码

(1)实现频带传输系统的数字调制和解调(8PSK），并正确画出调制信号和解调信号波形；

(2)实现信道编码和译码--汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

5、数字频带传输系统仿真及性能分析--16PSK及汉明码

(1)实现频带传输系统的数字调制和解调(16PSK），并正确画出调制信号和解调信号波形；

(2)实现信道编码和译码--汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)；

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(3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

6、数字频带传输系统仿真及性能分析--8QAM及汉明码

(1)实现频带传输系统的数字调制和解调(8QAM），并正确画出调制信号和解调信号波形；

(2) 实现信道编码和译码--汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

7、数字频带传输系统仿真及性能分析--16QAM及汉明码

(1)实现频带传输系统的数字调制和解调(16QAM），并正确画出调制信号和解调信号波形；

(2)实现信道编码和译码--汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

8、数字频带传输系统仿真及性能分析--64QAM及汉明码

(1)实现频带传输系统的数字调制和解调(64QAM），并正确画出调制信号和解调信号波形；

(2)实现信道编码和译码--汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

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(4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

9、数字频带传输系统仿真及性能分析--4ASK及循环码

(1)实现频带传输系统的数字调制和解调(4ASK），并正确画出调制信号和解调信号波形；

(2)实现信道编码和译码--循环码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

10、数字频带传输系统仿真及性能分析--4FSK及循环码

(1)实现频带传输系统的数字调制和解调(4FSK），并正确画出调制信号和解调信号波形；

(2)实现信道编码和译码--循环码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

11、数字频带传输系统仿真及性能分析--QPSK及循环码

(1)实现频带传输系统的数字调制和解调(QPSK），并正确画出调制信号和解调信号波形；

(2)实现信道编码和译码--循环码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

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(5)扩展部分可适当加分。

12、数字频带传输系统仿真及性能分析--8PSK及循环码

(1)实现频带传输系统的数字调制和解调(8PSK），并正确画出调制信号和解调信号波形；

(2)实现信道编码和译码--循环码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

13、数字频带传输系统仿真及性能分析--16PSK及循环码

(1)实现频带传输系统的数字调制和解调(16PSK），并正确画出调制信号和解调信号波形；

(2)实现信道编码和译码--循环码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

14、数字频带传输系统仿真及性能分析--8QAM及循环码

(1)实现频带传输系统的数字调制和解调(8QAM），并正确画出调制信号和解调信号波形；

(2)实现信道编码和译码--循环码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

15、数字频带传输系统仿真及性能分析--16QAM及循环码

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(1)实现频带传输系统的数字调制和解调(16QAM），并正确画出调制信号和解调信号波形；

(2)实现信道编码和译码--循环码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

16、数字频带传输系统仿真及性能分析--64QAM及循环码

(1)实现频带传输系统的数字调制和解调(64QAM），并正确画出调制信号和解调信号波形；

(2)实现信道编码和译码--循环码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将调制时的基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

17、数字基带传输系统仿真及性能分析--AMI及汉明码

(1)实现基带传输系统的基带码形变换(AMI码），并正确画出码形变换前后的波形；

(2)实现信道编码和译码—汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将原始基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

18、数字基带传输系统仿真及性能分析--AMI及循环码

(1)实现基带传输系统的基带码形变换(AMI码），并正确画出码形变换前后的波形；

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(2)实现信道编码和译码—循环码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将原始基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

19、数字基带传输系统仿真及性能分析—HDB3及汉明码

(1)实现基带传输系统的基带码形变换(HDB3码），并正确画出码形变换前后的波形；

(2)实现信道编码和译码—汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将原始基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

20、数字基带传输系统仿真及性能分析—HDB3及循环码

(1)实现基带传输系统的基带码形变换(HDB3码），并正确画出码形变换前后的波形；

(2)实现信道编码和译码—循环码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种情况的比较)；

(4)将原始基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

21、数字基带传输系统仿真及性能分析—密勒码及汉明码

(1)实现基带传输系统的基带码形变换(密勒码），并正确画出码形变换前后的波形；

(2)实现信道编码和译码—汉明码(假设信道为加性高斯白噪声信道或其他)； (3)仿真系统整体运行正常，仿真得出误码曲线(应包括有、无信道编码两种

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情况的比较)；

(4)将原始基带信号改为给定信号PCM编码(单频正弦信号、模拟音频信号或其他信号)；

(5)扩展部分可适当加分。

三、课程设计时间与进度安排

课程设计总时间2周（10个工作日），具体进度安排如下： 序号 1 2 3 4 5 布置任务及准备 调研与分析（如资料收集、方案拟定等） 系统仿真设计、编码与调试 撰写设计说明书 答辩 合 计 阶段内容 所需时间 1天 2天 5天 1.5天 0.5天 10天 四、课程设计报告撰写规范

在完成任务书中所要求的课程设计作品和成果外，要撰写课程设计报告一份 (不少于3000字)。课程设计说明书须每人一份，独立完成。

课程论文题目由自己拟定合适题目，原则上必须一人一题。

特别提示：切忌盲目下载及拼凑他人论文，凡是雷同（相同或相似内容超过40%，即视为雷同）者一律以“不及格”处理。 一、具体要求。 1、论文标题

论文标题应当简短、明确，有概括性。论文标题应能体现论文的核心内容、专业特点和学科范畴。论文标题不得超过25个汉字，不得使用标点符号，可以分二行书写。论文标题用词必须规范，不得使用缩略语或外文缩写词。 2、内容摘要

内容摘要应扼要叙述论文的主要内容、特点，文字精练，是一篇具有独立性和完整性的短文，包括主要成果和结论性意见。论文摘要尽量写成报道性摘要，

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即应包括研究目的、方法和过程、结果和结论。摘要中不应使用公式、图表，不标注引用文献编号，并应避免将摘要撰写成目录式的内容介绍。内容摘要一般不超过200个汉字。 3、关键词

中文关键词选词要规范，应尽量从汉语主题词表中选取，不能采用英文缩写。 4、正文

正文包括绪论、论文主体和结论等部分。正文必须从页首开始。

绪论一般作为课程论文的第一部分，应综述前人在本领域的工作成果，说明课程论文选题的目的、背景和意义，国内外文献资料情况以及所要研究的主要内容。绪论即全文的开始部分，不编写章节号。一般包括对写作目的、意义的说明，对所研究问题的认识并提出问题。

论文主体是全文的核心部分，应结构合理，层次清晰，重点突出，文字通顺简练。

结论是对主要成果的归纳，要突出创新点，以简练的文字对所做的主要工作进行评价。结论一般不超过500个汉字。 5、附录

对不宜放在正文中但对论文确有作用的材料，可以编制成论文的附录。附录字数不计入论文应达到的文字数量。按照正文一级子标题以下格式打印，每个附录均从页首开始，并在附录起始页的左上角用标准小四号黑体字注明附录序号 6、提交方式：按照格式要求，排版打印，同时提交电子文档。 电子文档格式：学号_姓名.doc，全班收齐后统一提交。 二、论文格式要求

1、设计说明书应包括封面、目录、摘要、正文、参考文献(资料)等内容，以及附图或附件等材料。

2、正文段落和标题一律取“1.5倍行距” ； 题目字体用小三，黑体； 小标题用四号，宋体； 正文字体用五号字，宋体； 并用A4纸打印。

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3、页边距：版面上页边距30mm，下页边距25mm，左页边距30mm，右页边距

20mm；

行间距为1.5倍行距。

图的编号由“图”和阿拉伯数字组成，例如“图1”、“图2”等；每个图号后

面都必须有图题，图的编号和图题要置于图下方的居中位置。

* 课程设计报告封面模板参加附录（最后一页） 五、成绩评定方法

1、课程设计成绩评定方法如下: (1)课程设计报告的质量(占60%)。

(2)独立工作能力及设计过程的表现（含出勤情况） (占20%)。 (3)答辩或回答问题的情况(占20%)。

2、课程设计的成绩可为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。六、参考书

[1] 樊昌信 曹丽娜.通信原理（第六版）.国防工业出版社，2008.

[2] 郑阿奇 曹弋.MATLAB实用教程（第3版）.电子工业出版社，2012.

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通信系统创新实验报告

题目：

学 院：大数据与信息工程学院 专 业：＿＿通信工程＿＿＿＿ 班 级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学 号：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学生姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2014年 7月 11日

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