笔画,并加上少量的人物服饰的特征,增强简笔人物画的丰富性和生动性。
过程和方法:讨论、探究、练习、评价相结合的方法。
情感态度价值观:激发热爱生活、关注同伴的人文思想,培养对简笔人物画的兴趣,感受简笔画的趣味性、艺术性,提高手绘表现能力。 四、教学环境 网络多媒体教学环境 五、信息技术应用思路
我在本课主要使用了网络多媒体教学技术,在教学的开始阶段导入时运用了flash动画播放简笔人物画的小动画,激趣导入,马上就把学生的注意力吸引过来,让学生对本课学习内容产生浓厚的学习兴趣。在新课讲授时运用了PPT演示文稿,展示的有图片、有重点内容,图文并茂,利用多媒体课件进行人体结构和比例的讲授,学生学起来直观生动,这些直观形象利于学生理解和记忆,同时也节省了很多教师讲授的时间。练习阶段在电脑上使用画图工具示范简笔画表现手法,使学生更容易把握简笔画的动态、比例等,学生在具体练习时就会得心应手,有良好的表现。
六、教学流程设计 1、导入新课
播放简笔画人物动画,激发学生兴趣,揭示课题:《手绘简笔人物》。 学生观看动画,激发学习兴趣。
网络多媒体教学环境:用flash动画形式播放简笔画人物动画
2、新课讲授
什么是简笔画:简笔画是一种人们喜闻乐见的绘画方式,具有用笔简练,形象概括,快捷作画的特点。
提问:简笔人物除了被应用到动画制作中,同学们还在生活中的哪些地方看到过?
根据学生的回答导出奥运会项目标识,并请学生观察分析这些标识有什么特点。
归纳:通过观察、心记、手绘等综合活动,提取人物形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的人物形态。 学生学习简笔画概念。 学生回答问题。
学生根据教师展出奥运会标识图片,观察其特点。 PPT课件
用演示文稿形式展示教学重点内容及图片,使学生直观地了解简笔画的知识,充分调动了学生的学习积极性。 3、知识学习 (1)人体比例
提问:人体可分为几部分?
课件出示:头、躯干、上肢、下肢。简笔画是以最简单的线条和几何形来概括人体的主要部分。
(2)成年人站、坐、蹲不同姿态下的身体比例。
成年人比例
以头部为基准,“站七坐五蹲三半”;在简笔画中男女区别主要表现在头发和衣服。
教师演示错误的比例,让学生思考、修正,以强化对比例的理解与记忆。 (3)进一步学习头部与躯干、上肢、下肢的比例关系。 人的躯干有2.5个头高; 人的上肢有3个头高; 人的下肢有4个头高
(4)不同年龄阶段人体比例的关系。
0-1岁的儿童约4个头高,身高中点在脐孔处; 2岁的儿童约5个头高; 7岁的儿童约6个头高; 15岁以上约7个头高。
注意:同时画几种姿势要注意相互间的比例。
学生归纳:在简笔画中,人体主要被分成头、躯干、上肢、下肢四个部分。 学生思考、修正,以强化对比例的理解与记忆。
电脑演示文稿展示图片和知识点,包括人体结构、成年人站、坐、蹲不同姿态下的身体比例图片,学习头部与躯干、上肢、下肢的比例关系的图片,这些内容的学习不借助电脑是不容易完成的,容量大,又直观生动,既节省了教师授课时间,又使学生易于理解与把握。 4、课堂练习
(1)学习了比例关系后,直立人物的不同角度如何去表现?不同人物如何去表现?
(2)根据人物图片尝试表现简笔人物。 (3)教师、同学做模特,学生尝试表现。 (4)教师巡视指导。 学生作业练习 课件图片 电脑画图 5、课堂小结
(1)对个别学生作业采取学生自评和集体点评,巩固比例关系的知识点。 (2)教师做点评。 学生以小组自评、互评。 白板展示 学生作业 6、课后拓展
(1)、鼓励学生把课堂知识延伸到课外,生活中观察人物动态,并尝试表现。
(2)、欣赏人物画作品,探究名家如何表现人物的技法。 学生有意识养成课内课外知识相结合的习惯,增加审美修养。 七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右