三、照片故事的价值
●贯彻《纲要》《指南》精神
三、照片故事的价值
●贯彻《纲要》《指南》精神
关注幼儿了解幼儿研究幼儿《3——6岁儿童学习与发展指南》的作用之一即帮助幼儿教师发展专业素质，提高促进幼儿学习与发展的专业能力。其中明确指出：“幼儿教师专业素质的核心是了解幼儿、有效地帮助幼儿学习和发展。教师的专业能力的核心——了解幼儿的知识与能力、科学保教的知识与能力。”而关注幼儿是了解幼儿的前提，研究幼儿是对幼儿实施科学教育的前提。照片故事是支持教师关注幼儿、了解幼儿、研究幼儿的有效手段。照片故事记录孩子的成长轨迹
照片故事的用途
三、照片故事的价值
观察以往一过性的观察方式使教师在观察过程中存在记录观察目的不明确、观察内容笼统、观察过程中容易遗漏有价值的细节的弊端。由于是瞬时记忆，所以教师在观察时对幼儿的性格特点、学习方式和心理变化不能准确把握，造成了教育策略不适宜,影响了教育效果。照片故事将传统的文字型记录转化为文加图的形式。通过“照片故事”进行观察记录，使教师观察目的性更强，记录活动现场更加科学清晰,生动还原活动现场。在记录幼儿真实外在表现的同时捕捉幼儿的活动瞬间，在细节中发现幼儿的情感态度、情绪情感；行为特征、学习方式和个性特点等诸多有价值的关键信息，为教师细致观察、反复观察、理性思考提供了时间和依据。