教学过程中老师的疑问： 教师点评和总结：

教学说明：

就学生感兴趣的身边的话题导入新课，简洁明了，引人入胜。

教学说明：

听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化。

Section A第2课时（3a~3c）

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类别 重点单词 meat 学习重点 1. May I have your order? 重点句式 2. What size would you like?

写一写 肉meat 1.您可以点菜了吗？May I have your order? 背一背 2.您要多大（碗）的？What size would you like?

Teacher: Do you like noodles? What kind of noodles do you like? 新课Student 1: Yes, I like noodles very much. And I like beef noodles with vegetables. 导入 Teacher: What about you? Student 2: I like tomato noodles. 新 课 展 示

课前预习 【完成教材3a~3c的教学任务】 1.认真读3a的两组句子，然后将两组句子组成一个完整的对话，集体核对答案。 2.学生两人一组练习对话，可以根据自身实际情况来练习，教师请几组学生表演。 3.让学生利用所给的信息提示来写出问题和答语，并请学生将答案展示在黑板上。要求学生识记句子，两人一组互相提问，完成3b。 10

新 课 展 示 4.以小组为单位，每个学生用What would you like to eat?这个问题来采访其他的学生，其他学生用3c中所给的食物进行回答，然后把学生的名字填在相应的食物上面的卡片上，最后利用采访的结果完成一篇小短文。 典例参考： In our group, ×× would like hamburgers. ××× and ×× would like tomato and egg rice. ××× and ×× would like beef and carrot noodles. 【语法提要】 what size what size…?是用来询问物体的大小、尺寸的常用句型。size是名词，意为“大小；尺码”，既可以表示物体的大小，又可以表示服装、鞋帽等的尺码、号码。 例句：—What size of shoes does your father wear?你爸爸穿多大码的鞋子？ —He wears Size 8.他穿8码的（鞋子）。 【问题探究】 根据汉语意思完成句子。 你的公寓有多大? What size is your apartment？

活学活练（B）—What of noodles would you like? —Small, please. A. kind B. size C. kinds D. sizes

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布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

本课时以师生对话的方式自然引入新课，同时通过听、说、读、写相结合的方式巩固重点知识，强化教学内容。 教学过程中老师的疑问： 教学反思 教师点评和总结：

教学说明：

通过师生互动复习上节课的内容，为新课的学习打下基础。 教学说明：

通过本环节的学习，学生对前一阶段所学的知识进行复习巩固，同时也锻炼了学生的口语和写作能力。

Section B第3课时（1a~1d）

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