取，你们要想上大学深造，有不经高考就上大学的选择吗?

所以，马克思主义认为，人生选择、人生实践不能离开具体的历史条件和特定的社会关

系，它必然要受历史条件和社会关系的制约。

历史上有成就的人，除了自己的主观努力外，也是因为符合当时的社会条件、顺应了历

史潮流的发展要求。

例如秦始皇，处在奴隶社会向封建社会过渡时期，顺应了实现社会统一的要求；

封建社会中，适应农民革命战争的需要，出现了黄巢、李自成、洪秀全??

南宋，适应抗金的需要，产生了岳飞；

清末，适应资产阶级旧民主主义革命的需要，产生了孙中山；

马克思列宁主义的普遍真理与中国具体的革命和实践相结合，产生了毛泽东思想；

马克思列宁主义的普遍真理与中国社会主义现代化建设的具体实践相结合，产生了邓小

平理论??

所以，古今中外，一切有作为、有成就的人，都是由于他们清醒地认识到个人活动受社

会发展的制约，而善于使自己的追求适合当时的社会实际、符合社会需要而获得成功的。

因此，并非任何个人的主观努力都能有所收获，并非任何个人的奋斗都会有成绩；只有

那些个人努力方向与社会发展方向相一致的主观努力才会有结果。

认识到这一点，、我们的个人活动也需顺应社会的具体条件。那么，让我们共同来分析—下，我们所处的这个社会，为个人成长提供了哪些条件呢?

(学生讨论，教师归纳)

归纳同学们的发言，我们可从有利和不利两方面来认识个人成长的条件，请同学们看投

影片：

(出示投影片)

有利条件：

①经济条件：改革开放，发展社会主义市场经济带来了我国社会的巨大进步，人民的物

质生活有了普遍的提高，为青年学生的成长提供了越来越多的物质基础。

②政治条件：我国人民民主专政的国家政权。

主要内容：

二、个人活动与社会发展的关系

1．个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系。

首先，个人活动对社会发展产生能动的影响。

无论是历史人物，还是普遍个人的实践，总会或多或少地、直接间接地、或促进或阻碍作用。

其次，个人活动受社会发展的制约。

①个人活动受社会环境的制约。

如在专制制度下，人民就没有言论、结社等自由。

②个人活动受社会发展规律的制约。

“识时务者为俊杰”就是说英雄人物要顺应社会发展规律。

“袁世凯复辟”、“大跃进”为何失败？违反社会发展规律。

2．个人与社会是辩证统一的关系

对立：相互区别，不能等同

统一：相互依存，密不可分

以课本例子：《鲁滨孙飘流记》说明个人离不开社会，不能把两者对立起来。