（3） 3.阅读文中画线的句子，按要求回答问题。(6分) （1）别人家的地都翻新了，只有我们家的地，还是冬天时候的样子，有一些小草探头探脑地升了起来。（从修辞角度赏析）

（2）我早早就听见了，将拴着的“元宝”放开，我对元宝耳语，进来的话就咬他。当然，最后“元宝”在爷爷的训斥中败下阵来。（从描写角度赏析）

4.从选文第⑩段可以看出爷爷具有哪些优秀品质？（4分）

5.“我”为什么把爷爷这本书命名为“一个好人”？（6分）

三、阅读下面的文字，完成1～5题。（22分） 带雨斜开扁豆花 周志坚

①刚下过一场雨，天一下子凉爽了起来，漫步小道，蓦

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用拐棍严地，我看见了一架扁豆花。

②扁豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。顺了院墙，爬；顺了院墙边的树，爬；顺了树枝，爬，又爬上半空中的电线上去了。电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们，很是诗意地搭起了一个绿篷子，上有花朵，缀着水珠，晶莹剔透地一小撮一小撮地开着。

③自始，我开始注视着这架扁豆花。秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像蝶翅，在秋风里起舞蹁跹，欢欣鼓舞。花落，结英，扁豆成型。邻居家四岁的小孩，说出的话最为生动，他说那是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。我走过时，稍稍一抬手，就会够着路旁的那些绿月亮。邻居家那个小小孩嚷嚷着要摘，我抱起他，他一扬手，摘了一瓣，“我摘到绿月亮了。”他高兴地喊着，真是童心可爱。

④这里的扁豆，无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打扰地自由生长，花开花落。想着若把它摘了切成碎片，清炒一下，放点蒜苗红辣椒之类，味道会很鲜美。从前，乡村人家不把它当稀奇，煮饭时，想起扁豆来，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墙边，随便捋一把，洗净，搁饭锅里蒸着。饭熟，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，再拌点蒜泥，那是一碗

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不错的菜呢!可以吃得津津有味。那时，生活困顿，缺油，难得滴两点香油，那味道，只一个字，香。打嘴也不丢。那是儿时的记忆。

⑤常听人说，扁豆最贱了，不管栽到哪里，只要有一方空间，无须什么打理，都会开花结实且枝繁叶茂，生机盎然。其生命力之强，有如野草一般。“野火烧不尽，春风吹又生”，于扁豆也是适用的。我想人也应这样，不管处于什么环境，都要顽强地生存，做出自己的努力，不求富贵闻达，不怨碌碌无为，走正路，不虚度年华，留下生命的足迹足矣。

⑥清代学者查学礼写过扁豆花:“碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花。”有人读出凄凉，有人读出寥落，我却读出欢喜。人生至秋，莫悲切，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着。

⑦生命不息，大自然，是永恒的。

1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ）

A.本文以“扁豆”为行文线索，围绕扁豆写了作者的所思所感。

B.第②段连用四个“爬”字，将扁豆花旺盛的生命力写得生动形象。

C.第④段通过回忆扁豆的吃法，流露出作者对儿时时光的怀念。

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D.本文是一篇抒情散文，叙事性强，同时蕴含着深深的哲理。

2.文章第③段写邻居家孩子摘扁豆花的情节,有什么作用?请简要分析。（4分）

3.阅读文中画线的句子，按要求回答问题。（6分） （1）上有花朵，缀着水珠，晶莹剔透地一小撮一小撮地开着。（从修辞角度赏析加点词的表达效果）（3分）

（2）紫色的小花瓣，像蝶翅，在秋风里起舞蹁跹，欢欣鼓舞。（从修辞角度赏析句子）（3分）

4.本文第⑥段作者从查学礼的诗中读出了怎样的“欢喜”?（3分）

5.请联系全文谈谈本文标题“带雨斜开扁豆花”的作用。(6分)

四、阅读下面的文字，完成1～5题。（22分） 烟火里的疼爱

①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很是萎靡，

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