3)如果是你，你将怎样画风？ （三）练习实践互帮（8分钟） 1．说说课文写了一件什么事？

2．想一想他们是怎样画风的？你最喜欢三个小朋友中的哪一位？为什么？其他两位小朋友，有没有值得我们学习的地方？ 3．如果是你，你将怎样画风？ （四）展示汇报梳理（15分钟） 1．指名分段读课文。

2．课文讲了一件什么事。

3．边读边议完成下列的学习任务。

1）观察课文插图，在三个小朋友的头像下写上他们的名字。 2）想一想他们是怎样画风的？把课文中有关句子画出来读一读。

3）请用你喜欢的方式读课文。a你最喜欢三个小朋友中的哪一位？为什么？b其他两位小朋友，有没有值得我们学习的地方？c分角色朗读课文。 4）如果是你，你将怎样画风？ （五）达标检测评价（8分钟） 达标题

1．我知道风是这样画出来的。

1）一个小姑娘穿着漂亮的长裙子，是（ ），使裙子飘起来了。 2）风平浪静的大海，（ ），使海上波涛翻滚。

3）的天空，飘着五颜六色的风筝，是（ ）。 4）一片美丽的小竹林，（ ），使竹子轻轻摇摆。 2．想想，声音、气味你会画吗？

15、画风（第二课时）

授课总时数：2课时 授课日期： 2012 年 4 月 7 日 主备人：杨靖 一、学习目标 知识与能力

1.会认“宋”等7个生字，会正确、美观地写“丹”等12个字。 过程与方法

2.本课要求认识的生字量少，而且7个生字中，有六个出现在课文人物姓名中，可用找朋友来进行识字；要求写的字引导学生仔细观察每个生字的写法，正确书写每一个字，“丹、乌”不要多笔画，“忽、眨、涛”不要少笔画，做到美观书写。老师重点指导“忽、眨、涛、斜”的写法。 情感态度价值观

3.会正确、美观地写“丹”等12个字。 二、学习重难点 1.重点

会认“宋”等7个生字，会正确、美观地写“丹”等12个字。 2.难点

会正确、美观地写“丹”等12个字。 三、知识梳理

本课主要任务是会认“宋”等7个生字，会正确、美观地写“丹”等12个字。 四、学法指导

本课要求认识的生字量少，而且7个生字中，有六个出现在课文人物姓名中，可用找朋友来进行识字；要求写的字引导学生仔细观察每个生字的写法，正确书写每一个字，“丹、乌”不要多笔画，“忽、眨、涛”不要少笔画，做到美观书写。老师重点指导“忽、眨、涛、斜”的写法。 五、学习过程

（一）出示目标流程（1分钟） 教师口述目标，课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑（8分钟） 1.自学指导

1）认读下列生字，想想怎样记它们。

宋 涛 陈 丹 赵 艺 显

2）观察下列要求会写的字，然后想想怎样正确、美观的书写。 丹 乌 艺 显 忽 丝 杆

眨 陈 涛 转 斜 3）同桌交流写字时注意事项。

4）临摹、仿写生字，要求写正确、美观。 2.教师设问

1）指名认读下列生字、组词并说说自己记这些生字的好办法。 宋 涛 陈 丹 赵 艺 显

2）说说下列会写的字在写的过程中应该注意什么。 （三）练习实践互帮（8分钟）

1．指名认读下列生字、组词并说说自己记这些生字的好办法。

宋 涛 陈 丹 赵 艺 显

2．说说下列会写的字在写的过程中应该注意什么。 （四）展示汇报梳理（15分钟）

1．指名认读下列生字、组词并说说自己记这些生字的好办法。 宋 涛 陈 丹 赵 艺 显

2．说说下列会写的字在写的过程中应该注意什么。 丹 乌 艺 显 忽 丝 杆 眨 陈 涛 转 斜

3．指导“忽、眨、涛、斜”的书写。 （五）达标检测评价（8分钟） 基础题

1．辨字组词。

乌（ ） 陈（ ） 杆（ 鸟（ ） 阵（ ） 干（ 艺（ ） 亿（ ） 2．看拼音写词语。

Hǒngpiàn lìngwài ( ） （ ） zhìqì tíwan

( ) （ ） mànchū wantí

( ) （ ）

） ）

16、充气雨衣（第一课时）

一、学习目标 知识与能力

1. 会认“充”等14个生字，掌握两个多音字。 2. 默读课文，知道充气雨衣是怎样发明的。

3. 想一想日常用品还有哪些需要改进的地方，提出来和大家讨论。 过程与方法

4.本课课文较长，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。让学生围绕“小林遇到什么难题？是怎么解决的？”这个问题，读书、思考、找答案，抓住“看”“想”“做”三方面，使学生了解到小林遇事能用心思考，不断实践。 情感态度价值观

5.想一想日常用品还有哪些需要改进的地方。 二、学习重难点 1.重点

1) 会认“充”等14个生字，掌握两个多音字。 2) 默读课文，知道充气雨衣是怎样发明的。 2.难点

想一想日常用品还有哪些需要改进的地方。 三、知识梳理

本文通过对小林发明充气雨衣过程的描述，赞扬了他用心思考、大胆实践的科学精神。

四、学法指导

本课课文较长，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。让学生围绕“小林遇到什么难题？是怎么解决的？”这个问题，读书、思考、找答案，抓住“看”“想”“做”三方面，使学生了解到小林遇事能用心思考，不断实践。 五、学习过程

（一）出示目标流程（1分钟） 教师口述目标，课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑（8分钟） 1.自学指导

1）朗读课文，读准生字字音，读通课文。

a自读课文，边读边画出生字并多读几遍，把字音读准。

b同桌互相对读，互相检查，遇到读不准的字音，互相纠正，遇到较长的句子，多读几遍，把课文读通顺。

c思考：你喜欢这件充气雨衣吗？为什么？ 2)朗读课文，大胆想象。

a朗读课文，想一想，当大家看到小林的充气雨衣后会怎么称赞他？

b你对小玲的充气雨衣还有没有更好的建议？请你在小组里提出来，大家一起讨论、互评。

c再把课文读一读，想一想日常生活用品还有哪些需要改进的地？把你的想法在小组中和大家交流。 2.教师设问

1) 思考：你喜欢这件充气雨衣吗？为什么？