数数（一）

教学内容：

教材第38-40页。 教学目标：

知识与技能：使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。 过程与方法：通过实际活动经历数100以内各数的过程。 情感态度：培养学生的估计意识与习惯。 学习方式：

动手操作，小组合作交流。 教学准备：

图片、每个学生准备50个扣子或50颗豆子。 教学过程： 环 学生活动 节 情 同学回答：有。 境 创 设 同学们议论： 小组汇报： 1.先抓一把扣子，数数看有多少个，如有50个，那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。 同学们，你们穿的衣服上有扣子吗？ 服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？ 同组同学议论议论。 哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。 目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子，能够激发学生的学习兴趣。 教师活动 设计意图 环 学生活动 节 2.还可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称重量，分给工人们。 探 好。 究 与 教师活动 设计意图 同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。 板书：数一数。 1.数扣子（或黄豆） 按照同学们说的，我们先帮师傅数一数扣子，好吗？ 先数一数你自己带来的扣子。（或抓一把黄豆）跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗？老师要让学生数，学生可以一个一个的数，也可以5个5个的数，还可以10个10个的数（不让学生用线穿扣子）。学生可体 同学们自己数，并与小组同学交验 流。 汇报： 我有（ 50 ）个扣子。 我是两个两个数的。 我是5个5个数的。 我是1个1个数的…… 学生动手操作： 小组讨论并汇报 估计一把扣子（黄豆）有45激励学生，并给予适当的评价。 以动脑去思考怎2.估计一把有多少扣子。（或黄豆） 同学们你们先抓一把扣子，先估计一下有多少个，再数一数向小组汇报。 哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少？ 教师评价 样数简单就怎样数，不限制学生数数的方法。 让学生抓两次进行估计个数，目的是激发主动探索的欲望，培养学生有根据地进个，数出的是40个，相差5个。 把扣子放回去，再抓一把扣子估计一下有多少个，然后再数一数。 行估计。 在小组说一说。 教师评价 3.接着数 环 学生活动 节 学生自己数 一名学生从24数到35。 学生个人数，小组交流，向班上汇报。 同桌同学互相数。 实 同桌同学互说 践 30、31、32、33、34、35． 与 49、50、51、52、53、78、79、应 80、81、82 用 学生数，并汇报个数。 一共有（76）颗五角星。 把图竖着分成4块 一块一块的数…… 学生活动 接龙数数 教师活动 设计意图 ① 从24数到35，自己练习着数一数。 指名数。 由数实物到直接接着一个数字往②再从48数到60，学生个人数，后数，目的是培向同组汇报。 找学生代表汇报。 ③从57数到100，同桌同学一人数一个听，而后对调 。 谁再给大家数一数。 教师评价鼓励学生。 完成练习1、2、3题 1.同桌同学互讲互听。 找学生汇报。 2.数一数 通过数数练习，使学生巩固所学的数数方法，在数数的过程中探索数数的养学生的抽象思维。 提示，想一想如何数，不会丢落。 技巧，并能数准数完后把个数填在书上。 汇报数出的个数并说说你是怎样数的。 1.接龙游戏 确。 游戏是为了以小组为单位，按顺序一生数38调动学生学习的另一生接着数39，依此类推。 （也可男、女生分成两组数）。 积极性。