2018版高中数学第一章解三角形习题课正弦定理和余弦定理学案新人教A版 下载本文

例4 在△ABC中,已知a,b,c分别是角A,B,C的对边,若三角形的形状.

a+bcos B+cos A=,试判断acos Bbcos A错解 由已知得1+=1+,

acos B即acos A=bcos B.

b2+c2-a2a2+c2-b2

由cos A=,cos B=,

2bc2acb2+c2-a2a2+c2-b2

得a·=b·,

2bc2ac整理得c(a-b)=a-b=(a-b)(a+b), ∴c=a+b,

∴△ABC为直角三角形.

错因分析 利用余弦定理把角转化成边之间的关系,其思路是正确的,但在结果的判断上出现了严重的失误,由(a-b)(a+b-c)=0得a=b或a+b=c,而不是a=b且a+b=

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c2.

bcos A正解 由已知得1+=1+,

acos B即acos A=bcos B.

b2+c2-a2a2+c2-b2

由cos A=,cos B=,

2bc2acb2+c2-a2a2+c2-b2

得a·=b·,

2bc2ac整理得(a-b)(a+b-c)=0, 所以a-b=0或a+b-c=0, 即a=b或a+b=c.

故△ABC为等腰三角形或直角三角形.

误区警示 在转化的过程中,一定要注意转化的合理性与等价性.

跟踪训练4 在△ABC中,a,b,c分别为内角A,B,C的对边,且2asin A=(2b+c)sin B+(2c+b)sin C. (1)求A的大小;

(2)若sin B+sin C=1,试判断△ABC的形状.

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解 (1)由2asin A=(2b+c)sin B+(2c+b)sin C得 2a=(2b+c)b+(2c+b)c, 即 a=b+c+bc,

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b2+c2-a2-bc1

由余弦定理得cos A===-,

2bc2bc2

∵A∈(0°,180°),∴A=120°. (2)由(1)得a=b+c+bc,由正弦定理得 sinA=sinB+sinC+sin Bsin C. 322

∴sinB+sinC+sin Bsin C=,

4又sin B+sin C=1, 1

∴sin B=sin C=,

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∵B,C∈(0°,90°),∴B=C=30°, ∴△ABC为等腰三角形.

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1.在钝角△ABC中,a=1,b=2,则最大边c的取值范围是( ) A.1<c<3 B.2<c<3 C.5<c<3 D.22<c<3 答案 C

解析 在钝角△ABC中,由于最大边为c,所以角C为钝角.所以c>a+b=1+4=5,即c>5,又因c<a+b=1+2=3,所以5<c<3.

2.在△ABC中,若c=2acos B,则△ABC的形状一定是( ) A.等腰直角三角形 B.直角三角形 C.等腰三角形 D.等边三角形 答案 C

解析 ∵c=2acos B,由正弦定理得 2cos Bsin A=sin C=sin(A+B),

∴sin Acos B-cos Asin B=0,即sin(A-B)=0, 又∵-π

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→→

3.已知△ABC的三边长分别为AB=7,BC=5,AC=6.则AB·BC的值为( ) A.19 B.14 C.-18 D.-19 答案 D

解析 由余弦定理的推论知:

AB2+BC2-AC219

cos B==.

2AB·BC35

→→→→

所以AB·BC=|AB|·|BC|·cos(π-B) 19

=7×5×(-)=-19,故选D.

354.在△ABC中,B=60°,a=1,S△ABC=答案 2

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解析 S△=acsin B=·1·c·=,

2222∴c=2,

1222

∴b=a+c-2accos B=1+4-2·1·2·()=3,

2∴b=3,∴

3c,则=________. 2sin Cb3

===2. sin Csin B3

2

abcc5.在△ABC中,若==,则△ABC是________三角形.

cos Acos Bcos C答案 等边

解析 ∵=,

cos Acos B∴sin Acos B-sin Bcos A=0,∴sin(A-B)=0, ∵A,B∈(0,π),∴A-B∈(-π,π), ∴A-B=0,∴A=B. 同理B=C,∴A=B=C, ∴△ABC为等边三角形.

ab

1.判断三角形的形状是看该三角形是否为某些特殊的三角形(如锐角、直角、钝角、等腰、

等边三角形等).

对于给出条件是边角关系混合在一起的问题,一般地,应运用正弦定理和余弦定理,要么把它统一为边的关系,要么把它统一为角的关系,再利用三角形的有关知识、三角恒等变形方法、代数恒等变形方法等进行转化、化简,从而得出结论.

2.解决正弦定理与余弦定理的综合应用问题,应注意根据具体情况引入未知数,运用方程思想来解决问题;平面向量与解三角形的交汇问题,应注意准确运用向量知识转化为解三角形问题,再利用正弦、余弦定理求解.