-教育精选-
4. 空手练习 5. 随音乐打击乐器
第七节 幼儿园音乐教育活动的组织形式
一、常规性音乐活动
1. 开始部分 2. 基本部分 3. 结束部分 二、主题性音乐活动 三、单元性音乐活动
第八节 系列层次音乐活动第八节 幼儿园音乐教育活动案例及评析
案例一:歌曲--小小蛋儿把门开（中班活动）
活动目标：
1．幼儿能在游戏中，用肢体语言来表现歌词，并能充分感知休止符和切分音 2．了解简单的有关小鸡出壳的知识。 3．体验游戏的快乐。 活动准备： 鸡妈妈头饰一个 活动过程：
一、通过游戏，学习歌词，并感知休止符和切分音。
1．小朋友们好，今天我要和你们做一个孵小鸡的游戏，我就来做鸡妈妈，我要考考你们。小鸡是从哪里孵出来的？（鸡蛋），鸡宝宝是什么样子的?(圆溜溜的) 真聪明，说得真好。你们就来做我的蛋宝宝.
2．咯咯嗒，咯咯嗒，我是鸡妈妈，今天我要孵小鸡，圆溜溜的是我的蛋宝宝，我看着里有没有啊（你是我的蛋宝宝，呀，这个蛋宝宝是圆溜溜的，你也是我的蛋宝宝，我的宝宝可听话了，不伸头也不伸脚的。）
3．你们都是我的蛋宝宝，我要开始孵小鸡了，咯咯嗒咯咯嗒，你们可真听话，在妈妈的翅膀下一动也不动的！时间差不多了，蛋宝宝们，你们记住啊，听到鸡妈妈说“把门开”的“开”的时候，就赶快把你们的蛋壳打开啊，
4．小小蛋儿把门“开”，呀，这个蛋宝宝真棒，那个们一下子就打开了，看看还有那个蛋宝宝也这么棒，小小蛋儿把门“开”，这个蛋宝宝也开门了，它是这样开门的，（动作表示），还有谁也是这样开的，鸡妈妈来看看（老师唱出歌词）
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5．蛋宝宝都开门了，谁出来了?(小鸡)哦，是小鸡呀，“开出一只小鸡来”！小鸡听着，听到鸡妈妈说“来”的时候出来的，谁能一下子从蛋壳里跳出来，说明你就是健康的鸡宝宝，试试啊，开出一只小鸡来。这只小鸡他肯定很健康，出来的不早也不晚，我看看还有谁也是一只健康的小鸡，（教师唱） 6．哎？谁知道小鸡是什么样子的?说得真好，“毛茸茸呀胖乎乎。“
7．小鸡真可爱，你们会唱歌吗？唱两句让鸡妈妈高兴高兴，“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来“
二、集体游戏，能用肢体语言表现歌词，掌握休止符和切分音的唱法。 1．咱们一起唱着来玩一遍游戏吧 2．记住了你的动作啊。
三、跟音乐游戏，体验游戏的快乐。 1．咱们跟着音乐来玩一遍吧。 2．听好前奏。 四、小结
1．鸡宝宝跟我回家喽。 附歌词： 小小蛋儿把门开， 开出一只小鸡来， 毛茸茸呀胖乎乎，
叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来。
案例二:我与音乐（中班活动）
活动目标：
1．初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 2．通过游戏产生对音乐活动的兴趣。 活动准备：
高人矮人图片、磁带、铃鼓 活动过程： 一、开始部分：
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。 二、进行部分：
1．教师出示高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么
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不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2．教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”
3．初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
4．幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。” 5．教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。 结束部分
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。 教师自评：
幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。
案例三:会唱歌的旺仔宝宝（小班活动）
活动来源：
旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子们的喜爱。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作……由此足可见牛奶筒也蕴含着丰富的教育价值。何不充分利用这些唾手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢？为此，产生了此活动。 活动目标：
1．在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。 2．尝试用多种方法让圆筒发出声音。 3．充分体验游戏与成功的快乐。 活动准备：
1．请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒
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2．制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）
3．布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后
4．材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色） 活动过程：
（一）制作“会唱歌的旺仔宝宝” 1．以“旺仔宝宝”的口吻激趣
①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里） 2．感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识 ① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿） ② 感知1和许多。
让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝？” 3．制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配 ①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？”
“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？” “怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？”
②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。
③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀？”分别介绍豆类、雪花积塑
④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数
5．帮旺仔宝宝戴帽子——找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口） ①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢？”
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