【解析】本题考查学生对近义词的理解与掌握能力。近义词的考查是语文学习中的重点题型，难度并不大。辨析每一组词语的意思作答即可。D项错误，“锦上添花”和“雪中送炭”是近义词，不是反义词。

8. 假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当（ ） A. 请你耐心地等我把作业完成了，再来教你。 B. 对不起，我自己的事还没做完呢，另请高手吧。 C. 等我把这题做完了，再一起讨论吧。 D. 等我做完作业，你再来请教我吧。 【答案】C

【解析】试题分析：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题可用反选排除法，A句先让对方等，不得体，B句拒绝不得体，D祈使语气不得体，故选C。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 二、按要求答题。

9. 按要求改写下列句子。

（1）把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

_______________________________________________________________ （2）把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。

_______________________________________________________________ （3）把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

_____________________________________________________________ 【答案】 (1). 它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。 (2). 朋友们马上把我的错误纠正了。 (3). 我们没有近道，和你们是一条道。 【解析】本题考查学生改写句式的能力。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示， 即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。反问句改写为陈述句，首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；然后将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；接着将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉；最后将问号改为句号。 10. 按查字典的要求填空。 （1）“身强力壮”的“强”字用音序查字法应先查音序_____，再查音节______。“强”的解释有：①力量大（跟“弱”相对）。②感情或意志所要求达到的程度高。③使用强力；强迫。④使强大或强壮。在“身强力壮”这个词语中应选第_____解释；在“强身之道”这个词语中应选第______种解释。

（2）“出其不意”的“意”用部首查字法应先查部首_____，再查_____画。“意”的解释有：①意思。②心愿；愿望。③意料；料想。在“出其不意”这个词语中应取第_____解释。在“词不达意”这个词语中应取第_____解释。 【答案】 (1). Ｑ (2). ｑｉáｎｇ (3). ① (4). ④ (5).

心 (6). 9画 (7). ③ (8). ①

【解析】本题主要考查对查字法的掌握能力。音序查字法多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用音序查字法。要用这种方法必须要读准字音，根据该字音节确定应先查什么字母，再查音节。部首查字法的运用能力。解答此题首先要把握字的偏旁和笔画，找到部首后，数剩余的的笔画既可作答。汉字的意思有很多歌，要根据所处的语境理解选择。 11. 相传蜀汉大将关羽写过《诫子书》，书中有这样一句话：“读书好,好读书,读好书。”这句话中的三个分句各表达了什么意思？请写在横线上。 （1）“读书好”的意思是：_____________________________________ （2）“好读书”的意思是：_____________________________________ （3）“读好书”的意思是：_____________________________________

【答案】 (1). 读书好：是强调“读书”这个动词，说明读书是一件很好的事情，对人有益。 (2). 好读书：好[hào]，就是爱好的意思，意为喜爱读书。 (3). 读好书：这里的”好“是形容词 ，意思是读书要选其精华，庸俗低俗的书最好不看。

【解析】本题考查学生对词语含义的理解能力。仔细辨析词语之间的不同，再分析作答。“读好书”意思是指的是阅读很有好处好读书“好读书”意思是指养成爱阅读的好习惯；“读书好”意思是指读名家名作，优秀、经典文章。 12. 把下列成语补充完整（填一个字，把成语补全）

①春（_____）秋实 ②（_____）山绿水 ③莫（_____）其妙 ④（_____）然一新 ⑤小题大（_____） ⑥相（_____）并论 ⑦和颜（_____）色 ⑧迫不（_____）待 ⑨不可思（_____） ⑩突如（_____）来 【答案】 (1). 春华秋实 (2). 青山绿水 (3). 莫名其妙 (4). 焕然一新 (5). 小题大做 (6). 相提并论 (7). 和颜悦色 (8). 迫不及待 (9). 不可思议 (10). 突如其来

13. 背诵默写。

（1）________________________，乡音无改鬓毛衰。 （2）飞流直下三千尺，________________________。 （3）萧萧梧叶送寒声，________________________。

（4）________________________，万紫千红总是春。 （5）________________________，柳暗花明又一村。 （6）青箬笠，绿蓑衣，________________________。 （7）春风又绿江南岸，________________________。 （8）________________________，青春作伴好还乡。

【答案】 (1). 少小离家老大回 (2). 疑是银河落九天 (3). 江上秋风动客情 (4). 等闲识得东风面 (5). 山重水复疑无路 (6). 斜风细雨不须归 (7). 明月何时照我还 (8). 白日放歌须纵酒

【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。这是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背

诵，还要能默写。注意不要出现错别字。“疑”不要写成“凝”，“复”不要写成“覆”，“须”不要写成“需”。 阅读下面的文章，完成后面的题。

聪明只是一张漂亮的糖纸

⑴小铁上初二的时候，有一天下午我和他妈妈出门，问他去不去，他摇摇头，一个人闷在家里。晚上，我们回到家，他问我：“你发现咱家有什么变化吗?”我望了望四周，一切如故，没发现什么变化。他不甘心，继续问我：“你再仔细看看。”我还是没有发现什么蛛丝马迹。倒是他妈妈眼尖，洗脸时一下子看见脸盆和脸盆旁边的水管上贴着小纸条，上面写着脸盆和水管的英文名称。

⑵我这才发现屋子里几乎所有的地方，柜子、书桌、房门、厨房、暖气、音响、书架……上面都贴着小纸条，纸条上面都用英文写着它们的名称。每一张小纸条剪得大小都一样，都是手指一般窄长形的，不仔细看还真不容易看到。他很得意地望着我笑。不用说，这是他一下午忙碌的结果。我表扬了他。

⑶那一年，他对外语突然有了兴趣。他就是这样开始外语学习的。他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他贴满在家里的那些小纸条，仿佛是安徒生童话中神奇的手指，他抚摸着那些东西，使得那些东西花开般地有了生命，和他对话，彼此鼓励，让枯燥而艰苦的学习有了兴趣和色彩，有了学下去、学到底的诱惑力。

⑷从小到大，总是有人夸奖小铁聪明。读中学时，他的老师当着班上的同学表扬他，说：“只要小铁想学好哪一门功课，他总是能把它学好。”大学期间，同学们也都认为他很聪明，都说他总是很轻松地就把功课学好了。我应该庆幸的是，小铁一直很清醒。每当别人夸他聪明时，他从来只是笑笑，没有骄傲而忘乎所以。他所要做的就是认真，而且重复，把要学的东西弄得牢靠扎实。

⑸当别人夸奖小铁聪明时，我当然很高兴，虚荣心得到了满足。但是我很清楚，孩子是以他的刻苦取得他应有的成绩的。

⑹有一次，和另外一所学校的同学开座谈会，有个同学问他为什么能取得那么好的成绩?他回答说：“没有别的好办法，就是得学、得背。比如历史，高考前老师带领大家复习之前，我已经把书从头到尾背了三遍了，而且要注意背那些图边上和注解的小字，要背得仔细，才能万无一失。”

⑺那天座谈，我坐在他的身边，听到他的话，我很高兴，比他取得好成绩还高兴。

⑻有一次，他让我帮助他买盏应急灯，说晚上一过11点，宿舍就熄灯了。我劝他少熬夜。他说同学都这样，每个人的床上都有一盏应急灯。应急灯要是妨碍同学了，他会骑上车跑出校园，到学校旁的一家24小时营业的豆浆店买点吃的，就开始温书，一坐就是半夜甚至一个通宵。

⑼虽然，我不赞成他熬夜，但我赞成他刻苦、努力。在智商方面，孩子之间的差别不是很大的，聪明只是一张漂亮的糖纸，外表可能闪闪发光挺好看，但包裹在里面的东西才是最重要的，这重要的东西就是刻苦。

⑽大三的一个晚上，小铁来电话告诉我和他妈妈：“英语六级成绩出来了，我得了89．5分。”他知道做家长的就是一根筋只认成绩，他很遗憾地说：“就差半分，要不就90分了。”这个成绩是他们系里的第一。他的英语四级考试也是全系第一，得了92分。

⑾我忽然想起初二时他贴满在家里几乎每一个地方的那些小纸条。

⑿大四的那一年，他考了托福和GRE，成绩分别是647分和2390分，考得都

不错。都说分数是学生的命根，其实分更是家长的命根，做家长的只有看着分才踏实，我也一样，未能免俗。

⒀我再一次想起初二时他贴满在家里几乎每一个地方的那些小纸条。 ⒁十年过去了。孩子如今已经在美国继续深造。他的房间空荡荡的，却总能发现在他的茶杯或玩具的背后贴着当年他写着英文的小纸条。就让这些小纸条一直保留着吧，保留着那一份回忆和感情。 14. 用简洁的语言概括本文的主要内容。 15. 小铁接连两次问我，我居然都未发现他的杰作。作者在下文交代的原因是什么?

16. 请你想象一下，在父母没有回来之前，小铁是怀着怎样的心情在等待呢?请用40字左右加以描写。

17. 仔细品读第⑶自然段中画线的句子，说说它好在哪里?

18. 文章为什么要多次写到小铁贴在家里几乎所有的地方的英文小纸条?

【答案】14. 父亲回忆了小铁从小到大刻苦求学的经过。或小铁刻苦勤奋，取得了学 业上的成功。

15. 每一张小纸条剪得大小一样，都是手指一般窄长形的，不仔细看还真不容易看到。

16. 围绕激动、渴望表扬的心情去写即可。 17. 这个句子用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了小铁焕发了学习的热情以及贴字条这种学习方法的实际作用和神奇功能。

18. 文章多次写到小铁贴在家里几乎所有的地方的英文小纸条是为了突出小铁学业上的每一点成绩，都是与他刻苦勤奋分不开的。 【解析】

14. 本题考查学生对文本内容的概括能力。概括式要注意记叙文的六要素的提取，先提炼出“某某干什么”或“某某怎么样”的形式，再补充需要强调的时间、地点、结果即可。

点睛：概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。

15. 本题考查学生对文段内容的理解分析能力。仔细阅读文章第（1）（2）段，结合“每一张小纸条剪得大小都一样，都是手指一般窄长形的，不仔细看还真不容易看到”来分析作答即可。

16. 本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。联系小铁当时所处的境况，围绕“激动、渴望表扬的心情”进行拟写即可。 17. 本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。这句话运用比喻的修辞，生动形象地写出了小铁焕发了学习的热情以及贴字条这种学习方法的实际作用和神奇功能。

18. 本题考查学生对文章情节作用的分析能力。仔细阅读文章，可以看出文章多次写到小铁贴在家里几乎所有的地方的英文小纸条，联系全文内容来看，这是为了突出小铁学业上的每一点成绩，都是与他刻苦勤奋分不开的。