小纸条剪得大小都一样，都是手指一般窄长形的，不仔细看还真不容易看到。他很得意地望着我笑。不用说，这是他一下午忙碌的结果。我表扬了他。

⑶那一年，他对外语突然有了兴趣。他就是这样开始外语学习的。他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他贴满在家里的那些小纸条，仿佛是安徒生童话中神奇的手指，他抚摸着那些东西，使得那些东西花开般地有了生命，和他对话，彼此鼓励，让枯燥而艰苦的学习有了兴趣和色彩，有了学下去、学到底的诱惑力。

⑷从小到大，总是有人夸奖小铁聪明。读中学时，他的老师当着班上的同学表扬他，说：“只要小铁想学好哪一门功课，他总是能把它学好。”大学期间，同学们也都认为他很聪明，都说他总是很轻松地就把功课学好了。我应该庆幸的是，小铁一直很清醒。每当别人夸他聪明时，他从来只是笑笑，没有骄傲而忘乎所以。他所要做的就是认真，而且重复，把要学的东西弄得牢靠扎实。

⑸当别人夸奖小铁聪明时，我当然很高兴，虚荣心得到了满足。但是我很清楚，孩子是以他的刻苦取得他应有的成绩的。

⑹有一次，和另外一所学校的同学开座谈会，有个同学问他为什么能取得那么好的成绩?他回答说：“没有别的好办法，就是得学、得背。比如历史，高考前老师带领大家复习之前，我已经把书从头到尾背了三遍了，而且要注意背那些图边上和注解的小字，要背得仔细，才能万无一失。”

⑺那天座谈，我坐在他的身边，听到他的话，我很高兴，比他取得好成绩还高兴。

⑻有一次，他让我帮助他买盏应急灯，说晚上一过11点，宿舍就熄灯了。我劝他少熬夜。他说同学都这样，每个人的床上都有一盏应急灯。应急灯要是妨碍同学了，他会骑上车跑出校园，到学校旁的一家24小时营业的豆浆店买点吃的，就开始温书，一坐就是半夜甚至一个通宵。

⑼虽然，我不赞成他熬夜，但我赞成他刻苦、努力。在智商方面，孩子之间的差别不是很大的，聪明只是一张漂亮的糖纸，外表可能闪闪发光挺好看，但包裹在里面的东西才是最重要的，这重要的东西就是刻苦。

⑽大三的一个晚上，小铁来电话告诉我和他妈妈：“英语六级成绩出来了，我得了89．5分。”他知道做家长的就是一根筋只认成绩，他很遗憾地说：“就差半分，要不就90分了。”这个成绩是他们系里的第一。他的英语四级考试也是全系第一，得了92分。

⑾我忽然想起初二时他贴满在家里几乎每一个地方的那些小纸条。

⑿大四的那一年，他考了托福和GRE，成绩分别是647分和2390分，考得都不错。都说分数是学生的命根，其实分更是家长的命根，做家长的只有看着分才踏实，我也一样，未能免俗。

⒀我再一次想起初二时他贴满在家里几乎每一个地方的那些小纸条。 ⒁十年过去了。孩子如今已经在美国继续深造。他的房间空荡荡的，却总能发现在他的茶杯或玩具的背后贴着当年他写着英文的小纸条。就让这些小纸条一直保留着吧，保留着那一份回忆和感情。 14. 用简洁的语言概括本文的主要内容。 15. 小铁接连两次问我，我居然都未发现他的杰作。作者在下文交代的原因是什么?

16. 请你想象一下，在父母没有回来之前，小铁是怀着怎样的心情在等待呢?请用40字左右加以描写。

17. 仔细品读第⑶自然段中画线的句子，说说它好在哪里?

18. 文章为什么要多次写到小铁贴在家里几乎所有的地方的英文小纸条? 四、作文

19. 六年小学生活中，大家都会遇到困难，征服了困难，你便会有成就感、自豪感。请你以“我不怕困难”为题写一篇习作，注意写出自己的真实感受、感想和感情。

要求：①要以记叙为主，内容要具体、真实、生动。 ②语句要通顺，叙述要有条理。 ③文中不能出现真实的人名、地名、校名。 ④字数500字左右。

答案解析 一、选择题

1. 下面加点字读音都正确的一项是（ ） A. 迂回（yū） 矗立（zhù） 机械（xiè） 奄奄一息（yǎn） ．．．．B. 恶劣（liè） 缝隙（xī） 窘相（jiǒng） 微波粼粼（lín） ．．．．C. 薄弱（bó） 抽噎（yē） 玫瑰（guī） 哄堂大笑（hōng） ．．．．D. 魁梧（wǔ） 枯竭（jié） 静谧（mì） 杯水车薪（xīn） ．．．．

【答案】C 【解析】这道题目考查的是学生对汉字字音的掌握与辨析能力。在平时的学习中要多积累，特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确作答。A项“矗立”应读“chù”，B项“缝隙”应读“xì”，D项“魁梧”应读“wú”。

2. 下面四组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 报偿 噪音 硝烟 完壁归赵 B. 松弛 锻炼 摇篮 众志成城 C. 无瑕 谜团 甜密 受益匪浅 D. 倘若 茏罩 深蓝 金碧辉煌 【答案】B 【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。A项“完壁归赵”写作“完璧归赵”，C项“甜密”写作“甜蜜”，D项“茏罩”写作“笼罩”。 3. 下列横线处应填的词语,依次正确的一项是 （ ） ①陈明制作的那只小木船很（ ）。 ②（ ）的工艺品吸引了许多观众。

③人们纷纷赞扬牙雕工人（ ）的技艺。 ④这台仪器很（ ）。

A. 精致 精细 精巧 精密 精湛 B. 精巧 精细 精致 精 湛 精密 C. 精细 精巧 精密 精湛 精致 D. 精致 精巧 精湛 精密 精细 【答案】D

学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_科_网...学_科_网... 4. 下面三组词语中，感情色彩相同的一组是（ ）

A. 夸奖 谦虚 机灵 欣欣向荣 B. 虚伪 夸耀 勾结 当机立断 C. 简朴 刚强 嘴脸 斗志昂扬 D. 煽动 表扬 欢欣 风和日丽

【答案】A

【解析】本题考查学生对词语感情色彩的辨识能力。词语的感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。A项全都是褒义词。B项“当机立断”是褒义词，其它是贬义词；C项“嘴脸”是贬义词，其它是褒义词；D项“煽动”是贬义词，其它是褒义词。 5. 下面句子中标点没有错误的是（ ） A. 人们都说：“桂林山水甲天下。”

B. 这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。 C. 我实在不明白他在说什么？

D. 被称为科学迷的哥哥，介绍我看了海底之迷和奇怪的科学现象两本书。 【答案】A 【解析】本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。B项删去冒号，将句号放到引号外；C项不是疑问句，将问号改为句号；D项将“海底之谜”和“奇怪的科学现象”分别加上书名号。

6. 下列句中没有语病的一句是（ ）

A. 今天早晨，妈妈从集市上买回蔬菜、水果、黄瓜和豆角等。 B. 这学期我们学校开展了“争当环保小卫士”的活动。

C. 走进校园，我看见了一张张可爱的脸蛋和一阵阵动听的歌声。 D. 我的家庭作业基本上全部做完了。 【答案】B

【解析】本题考查学生辨析病句的辨析能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A项归类错误，删去“蔬菜、”；C项不合逻辑，删去“和一阵阵动听的歌声”；D项前后矛盾，删去“基本上”或“全部”。

点睛：常见的病句类型（1）搭配不当。句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。（2）成分残缺。成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。（3）重复多余。句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。（4）语序不当。语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。（5）句式杂糅。句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。（6）句意歧义。所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。（8）用词不当。用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。 7. 下面的反义词错误的一组是（ ）

A. 对答如流——吞吞吐吐 B. 惊惶失措——神态自若 C. 成千上万——独一无二 D. 锦上添花——雪中送炭 【答案】D