2017年甘肃省天水市中考物理试题(解析版) 下载本文

四.实验探究题

17.为了比较两种液体的吸热能力,某实验小组用如图中两个相同的装置做实验,数据记录如表所示. 物理量 物质 液体1 液体2

50 50

20 20

5 5

45 68

质量/g

初始温度/℃

加热时间/min

最终温度/℃

(1)实验过程中,用加热时间相同比较升高的温度的方法来完成探究实验,通过分析表中数据可知 液体1 (选填“液体1”或“液体2”)的吸热能力较强.

(2)这组同学又对甲图中的加热情况进行分析,在某段时间内,质量为m1的液体1温度从t0升高到t,共消耗了质量为m2的酒精,液体1的比热容为c,酒精的热值为q,则这段时间内液体1吸收的热量表达式Q吸= cm1(t﹣t0) ,酒精完全燃烧放出的热量表达式Q= m2q (两个表达式均用给出的字母表示),“小于”或“等 小于 1.(选填“大于”、

于”)

【考点】GX:探究比热容的实验.

【分析】(1)相同质量的不同物质,吸收相同的热量,温度变化越小,吸热能力越强. (2)水吸收的热量可用公式Q=cm(t﹣t0)t来计算;酒精完全燃烧放出的热量可用Q放=qm来计算.

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根据热量的损失和燃料是否完全燃烧判断与1的大小.

【解答】解:(1)由表格中数据可知,质量相同的液体1和液体2两种物质,加热相同的时间即吸收相同的热量,液体1温度变化较小,说明液体1吸热能力更强. (2)液体1吸收的热量表达式Q吸=cm1(t﹣t0); 酒精完全燃烧放出的热量表达式Q放=m2q;

因为燃料不完全燃焼和热量没有被水完全吸收,所以Q吸<Q放,故故答案为:(1)液体1;(2)cm1(t﹣t0);m2q;小于.

18.如图为测量滑轮组机械效率的实验装置,钩码总重为6N.

(1)实验时应竖直向上 匀速 拉动弹簧测力计,测得拉力大小为2.5N. (2)若钩码上升的高度为10cm,该滑轮组的机械效率为 80% .

(3)若仅增加钩码的质量,则该滑轮组的机械效率将 增大 (选填“增大”、“减小”或“不变”).

<1.

【考点】F8:滑轮(组)机械效率的测量实验. 【分析】(1)实验时应匀速拉动测力计;

(2)根据实验数据,由效率公式求出滑轮组的效率;

(3)使用滑轮组时,做的额外功不变,增加钩码的重,增大了有用功,因此机械效率会变大.

【解答】解:(1)实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计;

(2)由图示滑轮组可知,滑轮组承重绳子的有效股数n=3,滑轮组的机械效率: η=×100%=×100%=×100%=×100%=×100%=80%.

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(3)使用滑轮组时,做的额外功不变,增加钩码的重,增大了有用功,则有用功占总功的比例增大,也就是机械效率变大.

故答案为:(1)匀速;(2)80%;(3)增大.

19.用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验.

(1)如图甲所示,凸透镜位置固定.当发光的小灯泡放在40cm刻度线位置时,移动光屏发现光屏上始终能呈现一个面积大小不变的光斑.则该透镜的焦距为 10 cm.

(2)小明用蜡烛代替小灯泡继续做实验,烛焰在图乙所示位置能在光屏上成一清晰的像,则该像是倒立、 放大 的实像(选填“放大”、“等大”或“缩小”).

(3)若想使光屏上烛焰的像变得再大一些,在不改变凸透镜位置的情况下,应将蜡烛向 右 (选填“左”或“右”)适当移动一段距离,再调整光屏的位置.

(4)在图乙中,小明借来物理老师的眼镜,并将其靠近凸透镜左侧,发现光屏上的像由清晰变模糊,向右移动光屏又发现清晰的像,说明老师所戴眼镜的镜片是 凹 透镜. 【考点】B7:凸透镜成像规律及其探究实验.

【分析】(1)焦点指凸透镜能使平行于主光轴的光会聚的点,而焦距即为焦点到光心的距离.(2)当物距介于1倍焦距与2倍焦距之间时,成放大倒立的实像. (3)凸透镜成实像时,物近像远像变大.

(4)凹透镜对光线有发散作用,能使光线的会聚点推迟延后.

【解答】解:(1)根据焦点和焦距的定义可知,当蜡烛距离透镜为50cm﹣40cm=10cm时,在右侧无论怎样移动光屏,发现光屏上始终是一个大小不变的圆形光斑,则该透镜的焦距约为10cm.

(2)由图乙可知,蜡烛与凸透镜的距离为50cm﹣35cm=15cm,凸透镜的焦距为f=10cm,故2f>u>f,由凸透镜成像规律可知,成倒立、放大的实像.

(3)凸透镜成实像时,物近像远像变大,因此若想使光屏上烛焰的像变得再大一些,在不改变凸透镜位置的情况下,应将蜡烛向右适当移动一段距离.

(4)将老师的眼镜靠近凸透镜左侧,发现光屏上的像由清晰变模糊,向右移动光屏又发观

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清晰的像,说明老师所戴眼镜的镜片,对光线起了发散作用,则为凹透镜; 故答案为:(1)10;(2)放大;(3)右;(4)凹.

20.在测电阻的实验中,实验的器材有:干电池3节,电流表、电压表各一个,开关2个,滑动变阻器1个,待测电阻2个,导线若干.

(1)如图所示,图甲是实验的电路图.小丽按照电路图连接电路时,开关应 断开 . ①闭合开关S后,小丽发现电流表和电压表的指针均不动.她断开开关S,检查线路连接无误后,把电压表与b点相连的那根导线改接到c点,再次闭合开关S时,发现电流表的指针 仍不动,但电压表的指针有明显的偏转.若电路中只有一处故障,则故障是 bc之间断路 .②排除故障后,正确连接电路,闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片P,当电压表的示数为1.6V时,电流表的示数如图乙所示,则电路中的电流为 0.32 A,Rx= 5Ω .

(2)实验时某小组同学利用一只电流表和最大阻值为R0的滑动变阻器完成对未知电阻Ry的测量.如图2所示是他们按照设计连接的部分实验电路.

①请你依据下面的实验步骤,用画笔线代替导线,将实验电路连接完整.(只添加一条导线)实验步骤:

A.开关S1和S2都断开,将变阻器的滑片P移到阻值最大处,观察到电流表无示数; B.保持滑片P位置不动,只闭合开关S1时,读取电流表的示数为I1; C.再闭合开关S2时,读取电流表的示数为I2(I2>I1). ②请你用I1、I2和R0表示Ry,则Ry= 【考点】IM:伏安法测电阻的探究实验. 【分析】(1)连接电路时,应断开开关;

①由图甲,电压表测Rx两端电压,电流表和电压表的指针均不动,说明电路中有断路发生;改接后,电流表无示数,电压表有明显偏转,说明电压表两接柱间到电源是通路,由此判断电路故障的原因;

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