四.实验探究题

17．为了比较两种液体的吸热能力，某实验小组用如图中两个相同的装置做实验，数据记录如表所示． 物理量 物质 液体1 液体2

50 50

20 20

5 5

45 68

质量/g

初始温度/℃

加热时间/min

最终温度/℃

（1）实验过程中，用加热时间相同比较升高的温度的方法来完成探究实验，通过分析表中数据可知 液体1 （选填“液体1”或“液体2”）的吸热能力较强．

（2）这组同学又对甲图中的加热情况进行分析，在某段时间内，质量为m1的液体1温度从t0升高到t，共消耗了质量为m2的酒精，液体1的比热容为c，酒精的热值为q，则这段时间内液体1吸收的热量表达式Q吸= cm1（t﹣t0） ，酒精完全燃烧放出的热量表达式Q= m2q （两个表达式均用给出的字母表示），“小于”或“等 小于 1．（选填“大于”、

放

于”）

【考点】GX：探究比热容的实验．

【分析】（1）相同质量的不同物质，吸收相同的热量，温度变化越小，吸热能力越强． （2）水吸收的热量可用公式Q=cm（t﹣t0）t来计算；酒精完全燃烧放出的热量可用Q放=qm来计算．

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根据热量的损失和燃料是否完全燃烧判断与1的大小．

【解答】解：（1）由表格中数据可知，质量相同的液体1和液体2两种物质，加热相同的时间即吸收相同的热量，液体1温度变化较小，说明液体1吸热能力更强． （2）液体1吸收的热量表达式Q吸=cm1（t﹣t0）； 酒精完全燃烧放出的热量表达式Q放=m2q；

因为燃料不完全燃焼和热量没有被水完全吸收，所以Q吸＜Q放，故故答案为：（1）液体1；（2）cm1（t﹣t0）；m2q；小于．

18．如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重为6N．

（1）实验时应竖直向上 匀速 拉动弹簧测力计，测得拉力大小为2.5N． （2）若钩码上升的高度为10cm，该滑轮组的机械效率为 80% ．

（3）若仅增加钩码的质量，则该滑轮组的机械效率将 增大 （选填“增大”、“减小”或“不变”）．

＜1．

【考点】F8：滑轮（组）机械效率的测量实验． 【分析】（1）实验时应匀速拉动测力计；

（2）根据实验数据，由效率公式求出滑轮组的效率；

（3）使用滑轮组时，做的额外功不变，增加钩码的重，增大了有用功，因此机械效率会变大．

【解答】解：（1）实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计；

（2）由图示滑轮组可知，滑轮组承重绳子的有效股数n=3，滑轮组的机械效率： η=×100%=×100%=×100%=×100%=×100%=80%．

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（3）使用滑轮组时，做的额外功不变，增加钩码的重，增大了有用功，则有用功占总功的比例增大，也就是机械效率变大．

故答案为：（1）匀速；（2）80%；（3）增大．

19．用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验．

（1）如图甲所示，凸透镜位置固定．当发光的小灯泡放在40cm刻度线位置时，移动光屏发现光屏上始终能呈现一个面积大小不变的光斑．则该透镜的焦距为 10 cm．

（2）小明用蜡烛代替小灯泡继续做实验，烛焰在图乙所示位置能在光屏上成一清晰的像，则该像是倒立、 放大 的实像（选填“放大”、“等大”或“缩小”）．

（3）若想使光屏上烛焰的像变得再大一些，在不改变凸透镜位置的情况下，应将蜡烛向 右 （选填“左”或“右”）适当移动一段距离，再调整光屏的位置．

（4）在图乙中，小明借来物理老师的眼镜，并将其靠近凸透镜左侧，发现光屏上的像由清晰变模糊，向右移动光屏又发现清晰的像，说明老师所戴眼镜的镜片是 凹 透镜． 【考点】B7：凸透镜成像规律及其探究实验．

【分析】（1）焦点指凸透镜能使平行于主光轴的光会聚的点，而焦距即为焦点到光心的距离．（2）当物距介于1倍焦距与2倍焦距之间时，成放大倒立的实像． （3）凸透镜成实像时，物近像远像变大．

（4）凹透镜对光线有发散作用，能使光线的会聚点推迟延后．

【解答】解：（1）根据焦点和焦距的定义可知，当蜡烛距离透镜为50cm﹣40cm=10cm时，在右侧无论怎样移动光屏，发现光屏上始终是一个大小不变的圆形光斑，则该透镜的焦距约为10cm．

（2）由图乙可知，蜡烛与凸透镜的距离为50cm﹣35cm=15cm，凸透镜的焦距为f=10cm，故2f＞u＞f，由凸透镜成像规律可知，成倒立、放大的实像．

（3）凸透镜成实像时，物近像远像变大，因此若想使光屏上烛焰的像变得再大一些，在不改变凸透镜位置的情况下，应将蜡烛向右适当移动一段距离．

（4）将老师的眼镜靠近凸透镜左侧，发现光屏上的像由清晰变模糊，向右移动光屏又发观

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清晰的像，说明老师所戴眼镜的镜片，对光线起了发散作用，则为凹透镜； 故答案为：（1）10；（2）放大；（3）右；（4）凹．

20．在测电阻的实验中，实验的器材有：干电池3节，电流表、电压表各一个，开关2个，滑动变阻器1个，待测电阻2个，导线若干．

（1）如图所示，图甲是实验的电路图．小丽按照电路图连接电路时，开关应 断开 ． ①闭合开关S后，小丽发现电流表和电压表的指针均不动．她断开开关S，检查线路连接无误后，把电压表与b点相连的那根导线改接到c点，再次闭合开关S时，发现电流表的指针 仍不动，但电压表的指针有明显的偏转．若电路中只有一处故障，则故障是 bc之间断路 ．②排除故障后，正确连接电路，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为1.6V时，电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为 0.32 A，Rx= 5Ω ．

（2）实验时某小组同学利用一只电流表和最大阻值为R0的滑动变阻器完成对未知电阻Ry的测量．如图2所示是他们按照设计连接的部分实验电路．

①请你依据下面的实验步骤，用画笔线代替导线，将实验电路连接完整．（只添加一条导线）实验步骤：

A．开关S1和S2都断开，将变阻器的滑片P移到阻值最大处，观察到电流表无示数； B．保持滑片P位置不动，只闭合开关S1时，读取电流表的示数为I1； C．再闭合开关S2时，读取电流表的示数为I2（I2＞I1）． ②请你用I1、I2和R0表示Ry，则Ry= 【考点】IM：伏安法测电阻的探究实验． 【分析】（1）连接电路时，应断开开关；

①由图甲，电压表测Rx两端电压，电流表和电压表的指针均不动，说明电路中有断路发生；改接后，电流表无示数，电压表有明显偏转，说明电压表两接柱间到电源是通路，由此判断电路故障的原因；

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