【课时安排】：

图形的旋转（一）…………………………………………………………1课时 图形的旋转（二）…………………………………………………………1课时 图形的运动鞋……………………………………………………………1课时 欣赏与设计………………………………………………………………1课时 练习三 ……………………………………………………………………1课时

图形的旋转（一）

【教学目标】：

1、通过观察实例，了解一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。 2、借助实例及操作活动，掌握在方格纸上将简单图形旋转的方法。

3、通过观察、合作讨论及小组交流认识体会图形平移或旋转的变化过程，培养合作、概括能力。

【教学重难点】：掌握在方格纸上将简单图形旋转的方法。 【教 法】：引导法 【学 法】：自主探究 【教学准备】：小黑板 【教学课时】：一课时 【教学时间】： 【教学过程】：

一、引入新课

1、 创设情境，打开风扇让学生观察其转动；演示体操里面的体转运动等提问学 生：身体在做什么运动等，提炼出“旋转”一词。由此引申到图形的若发生旋转会产生什么样的新图形？板书：图形的旋转

2、多媒体演示美丽图案（一幅香港特别行政区区旗-紫荆花），让学生思考这些美丽的图案怎么设计的？激发学生探究兴趣。

3、 小组前后桌讨论，点明其中许多图案是由简单的图形经过旋转得来的。 二、探索新课

1、（多媒体展示图案）小组展开讨论，这个美丽的图案可以怎么设计出来？

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2、多媒体展示其旋转过程

3、每一次旋转过程都提问其旋转的角度 ，位置，方向（补充 顺时针 逆时针的方向）

4、提问从图形A-B-C-D，过程，你发现了什么？

5、根据学生回答 板书：大小不变 点O（中心点）不变 顺时针 旋转90度。 6、提问：如果图形A是逆时针旋转90度？你能自己画出来吗？ 给时间让学生动手画图，教师巡视，展示部分学生成果

引导学生思考刚才图形旋转过程，有哪几方面变化 哪几方面不变（中心点 旋转 方向 旋转角度） 三、课堂巩固

1、 多媒体展示说一说 1 、2 小题

2、 提问学生，让其说说旋转中心点，方向 角度 （ 注意学生回答方向相反，及时指出其旋转角度） 3、多媒体展示 课本56页 试一试

4、前后桌讨论并在纸上画出方块的旋转 巡视并反馈结果 让学生说说图形A如何通过旋转得到图形B

5、让学生动手实践 第2小题，在方格纸上画出图形绕O点按一定方向旋转得到新的图形并在展示台展示。

四、课堂小结、布置作业

1、 让学生说说本节课学到了什么知识？

2、 让学生制作一幅由简单图形旋转得到的新图形。 3、 课本练习五。 【板书设计】：

【教学反思】：

图形的旋转（二）

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【教学目标】：

1、进一步认识图形的平移、旋转与轴对称。

2、能确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称性。 3、整理已学过的平面图形的轴对称性，加深对这些图形的认识。 【教学重点】：图形的变换知识

【教学难点】：发展学生空间观念，提升动手操作能力。 【教 法】：演示讲授

【学 法】：独立完成并交流学习心得 【教学准备】：PPT课件 【教学课时】：一课时 【教学时间】： 【教学过程】：

一、观察教材第78页“回顾与交流”中第1题图回答下面问题。

（1）图A是轴对称图形吗？

（2）图1中的图A经过怎样的变换可以得到图2？

（3）图1中的图A经过怎样的变换可以得到图3？要得到的图4呢？试一试。

二、哪些图形是轴对称图形？它们分别有多少条对称轴？

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已学过的图形 是轴对称图形吗 对称轴的条数 三、课堂总结：引导学生及时总结本课要点，完成各图形的对称轴数量总结表格。 四、布置作业：旋转基本图形的动手题。 【板书设计】：

【课后反思】：

图形的运动

【教学目标】：

1、通过观察实例，再次体会平移、旋转、对称现象。 2、在操作观察中正确描述图形的变换过程。 3、发展学生的动手操作能力、空间想象力。 【教学重点】：图形变换知识点

【教学难点】：理论与实践的结合、提升动手操作能力 【教 法】：演示图形变换过程并总结归纳要点知识 【学 法】：细心观察并及时总结自己的方法 【教学准备】：方格纸 【教学课时】：一课时 【教学时间】： 【教学过程】：

本节主要是完成教材第78、79页中的“巩固与应用”。下面针对各题提出一些建议，供大家参考。

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