参考答案

一、 基础部分

1.张；封；个；座；个；台 2. A 3. C 4. B

5.免费的，工钱料钱都不用。；不肯让人知道而隐瞒的事物暴露出来。；本事；技能。 6. 夕阳西下，晚霞映红了天边，我们自然小组的同学，高高兴兴地返回学校，同学们的书包里装满了各色各样的矿石标本，通过这次活动，我们不但增长了知识，而且锻炼了意志。同学们都兴奋地说：“这次活动真是太有意义了。” 7.中国那时候，怎么会没有自己的工程师？ 8.荷尽已无；一年好景；正是

9. （1）A（2）B（3）A（4）D 10. A 二、短文阅读

11. （1）西游记；吴承恩 （2）一见面，竟然是他。

（3）①像是连水也流不出去。形容拥挤或包围的非常严密。②昏：天黑。天地昏黑无光。形容刮大风时漫天沙土的景象。

12.（1）校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。

（2）无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。 （3）快乐---痛苦 获取---奉献 成长----消亡

（4）清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。 （5）2（6）清晨；课间；发生在课中的 三、习作与生活 13.略

小学语文小升初试题(1)

一、基础知识

1.字音和字形完全正确的一组是（ ）。

A. 蚂蚱(mà zha) 樱桃(yīn táo) 蚌壳(bànɡ ké) B. 拨草(bá cǎo) 谷穗(ɡù suì) 锄头(chú tou) C. 倭瓜(wō ɡuā) 瞎闹(xiā nào) 水瓢(shuǐ piáo) D. 拴着(shuān zhé) 诚认(chénɡ rèn) 随意(súi yì)

2.选择括号里能搭配成词的字。

魔________（杖 仗） 木________（碑 牌） （覆 复）________盖 （愉 偷）________快 （笼 隆）________冬 （义 议）________务 3.下面四组词语中没有错别字的一组是（ ）

A. 稻鸡 充许 盼望 夏天 B. 收租 碧绿 竹匾 短棒 C. 潮汛 希奇 新鲜 贝壳

4.《守株待兔》告诉我们的道理是：________。 5.按要求写句子。

（1）不改变原意，给句子换种说法。

这么大这么美的枫树林，我还是第一次看到。________ （2）改为陈述句。

谁会不喜欢自己的家园呢？________ （3）改为反问句。

读了《只有一个地球》，我的心灵受到震撼。________ （4）用恰当的关联词语把两句话合并成一句话。

人类随意毁坏自然资源。人类生存会受到严重威胁。________ （5）将直接引用改为间接引语。

她深有感触地说：“我应该向老师说清事情的经过。”________ 6.下面的谚语中，不是关于时间的一项是（ ）

A. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 B. 瑞雪兆丰年。

C. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 D. 勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。

7.假设同学邀请你外出，你又不想去，最得体的回答是（ ）。

A. 对不起，今天我约好了到阿姨家。 B. 我不能去，今天有事。 C. 我要做作业呢。 D. 我去不了，今天有场球赛。 8.判断下列修辞，正确的一组是（ ）

①总有沐雨的清晨，总有暖暖的午后，总有绚烂的黄昏，总有流星的夜晚，总有一个人祈祷世间所有的美好全属于你，那个人就是我。 ②他难道不像一个真正的守门员吗?

③森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。

④大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。

A. ①比喻 ②反问 ③拟人 ④陈述 B. ①比喻 ②疑问 ③夸张 ④拟人 C. ①排比 ②反问 ③拟人 ④夸张 D. ①排比 ②对偶 ③拟人 ④夸张 9.把陈述句换成把字句 我看完了这本书。 10.根据积累的内容填空。 （1）________，不亦说乎！ （2）好曲不厌百回唱，________。 （3）写两联带“清”字的古诗句。 ①________，________。 ②________，________。

（4）它把影子投到墙上，________，________，可以引起我许多幻想。（《夹竹桃》） （5）它歪着________的脸蛋，________，潇潇洒洒地从身上________下赤朱丹彤，在大海上________出无数夺目的亮点。（《三亚落日》）

二、阅读与感悟

11.阅读下文，回答问题 ________“这是什么东西？”

________“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！” ________“珍珠，这是哪儿来的呢？”

________“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”

（1）这是孩子和大人的对话，请你在横线上标明哪是孩子说的话，哪是大人说的话。 （2）“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”这句话应用________的语气来读。 （3）结合课文内容，说说你是怎样理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句话的？

12.阅读下文，回答问题。

一串快乐的音符

有一串快乐的音符。它们是从哪里来的，连自己也搞不（清晰 清楚）。

也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们；也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们；也许是走在田埂上的小男孩儿用（轻

快 轻松）的口哨吹出了它们……

小音符们不愿意停留下来，它们到处飞旋，多么高兴。

在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。

哦，里面有个孤独的白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。

突然，她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。后来这歌（伴侣 陪伴）老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……

如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。 老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花，终于笑了。

不知为什么，小音符们再也不想跑了。它们手拉手地钻进了老奶奶的心里，它们愿意留在那里。

（1）选择短文中括号里恰当的词语。

搞不________（清晰 清楚） （轻快 轻松）________的口哨 （伴侣 陪伴）________老爷爷

（2）读短文中画线的句子，完成下面各题。

这句话运用了________的修辞手法，请另外再续写一句：也许是________。

（3）不愿停留的小音符们，最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是（ ） A. 老奶奶喜欢听它们的歌 B. 老奶奶懂得欣赏它们 C. 它们能给老奶奶带来安慰和快乐

（4）读了小音符的故事，你有哪些话想对这些小音符说呢？

三、生活与习作

13.题目：平凡的______

平凡的**就像一束灯光，虽然微弱，却能给黑暗中的人们带来光明，同学们，在你们身边，有没有虽平凡，但足以感动我们的故事呢？请拿起手中的笔，将题目补充完整，并写一篇不少于450字的习作。