人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。本题需要注意平时对名著中主要人物形象的把握。

（2）图中表现的是叶圣陶《多收了三五斗》中米行粜米的情形。结合原文内容和图片写出当时的时代背景。

（3）本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。选择自己熟悉的人物形象，结合人物形象特点，写出自己的阅读理解。 故答案为：

（1）①闰土；②于勒；③祥子；④旧毡帽朋友。

（2）图中表现的是叶圣陶《多收了三五斗》中米行粜米的情形。旧毡帽朋友们丰收后满怀希望而来，很快就失望而去，反映了当时洋米洋面倾销、地主剥削和高利贷盘剥税卡林立的社会环境，揭示了帝国主义侵略、工厂倒闭、农民抢米等社会现实。

（3）我想对闰土说，从你悲苦的脸上我看到了旧中国农民深重的灾难，你用一声“老爷”筑起一道心墙，隔离了少年的伙伴，也隔离了海边碧绿沙地上的那个“英雄少年”；你把自己的命运交给神灵，从此不再有“希望”，甘心做“一具木偶”。我问你一句：“你的现在注定就是永生的未来吗？”

【点评】第二题考查了学生图文转化的能力。做此题要求仔细观察图画，注意每一个细节，如图画中的文字等，并联系题目要求，注意联想和想象。

7．同学们，这学期我们一定认真阅读了《艾青诗选》，请参与下面两个活动。 （1）【活动一：我是诗评家】从下列诗句中任选一句，作出批注，写出自己的阅读感悟。 ①世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星。 ——艾青《光的赞歌》

②在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 ——艾青《大堰河——我的保姆》

（2）【活动二：我是鉴诗人】根据你对艾青的了解，判断哪首是艾青的诗，并说明理由。 ①假如我是一朵雪花，翩翩的在半空中潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬。 ②雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……

【答案】 （1）①艾青的诗歌中，光的意象有很重要的位置。光是希望是动力是目标，诗歌用了一个排比写出了光的重要，我们需要光。②写了大堰河忙完家务后，对儿时的我细致的照顾，深情的语言体现我对大堰河的感激和怀念。

（2）②是艾青的诗歌。艾青的诗歌意象是太阳和土地，蕴藏着爱国激情。艾青笔下的雪无比寒冷，象征中国土地受到严酷的压迫。而徐志摩诗中的雪飘逸轻盈，充满着浪漫。两人的诗歌风格并不相同。

【解析】【分析】（1）活动一：本题考查做批注的能力。可以从写作手法的角度分析文章的写作特色，如比喻、拟人等修辞手法，对比、侧面烘托等表现手法；可以从人物的角度

归纳人物特性，如对人物的语言、动作、神态等描写；也可以从情理的角度畅谈阅读感受。①适合从修辞的角度分析，“人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星”运用了排比的修辞手法，其表达效果是突出强调。“要是没有光，等于……”写出了光的重要，突出了意象“光”的象征意义：光是希望，是动力，是目标。②适合从人物的角度归纳人物特性及情感，“抱在怀里，抚摸我”运用动作描写，写了大堰河忙完家务后，对儿时的我细致的照顾，运用第二人称，语言包含神情，表达了“我”对细致照顾的大堰河的感激和怀念之情。

（2）活动二：本题考查对诗人及其诗作的了解。艾青，现当代爱国诗人。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明、土地等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。两段诗句都运用了意象“雪”，①中的“雪”是“翩翩的”“潇洒”的、“飞扬”的，是浪漫的雪，不符合艾青的诗风；②中的“寒冷”“封锁”写出了雪的无比寒冷，且有艾青诗中经常用到的意象“土地”，以此象征中国土地受到严酷的压迫，饱含着作者的爱国激情。由此可见，②是艾青的诗歌。回答时，先作出判断，再说明理由。

故答案为：⑴①艾青的诗歌中，光的意象有很重要的位置。光是希望是动力是目标，诗歌用了一个排比写出了光的重要，我们需要光。②写了大堰河忙完家务后，对儿时的我细致的照顾，深情的语言体现我对大堰河的感激和怀念。

⑵②是艾青的诗歌。艾青的诗歌意象是太阳和土地，蕴藏着爱国激情。艾青笔下的雪无比寒冷，象征中国土地受到严酷的压迫。而徐志摩诗中的雪飘逸轻盈，充满着浪漫。两人的诗歌风格并不相同。

【点评】⑴本题考查考生阅读文章的做批注和对文章内容的理解能力。考生要结合语句从不同的角度写出自己对语句的理解。

⑵本题考查考生对诗人及其诗作的了解。解答此题要求考生要注意对诗人及其诗歌要广泛阅读，了解诗人的独具特点写作风格，诗歌常表达的情感。由此进行判断。

8．嘉禾中学九年级开展“今人读经典”古诗文诵读活动，请你参加并完成下列任务。 （1）【任务一：趣解古诗文】 时髦网络语 你不是一个人在战斗。 少年。 以对。 多大点事儿呀。 ⑤________，⑥________。——范仲淹《岳阳楼记》 唯美古诗文 岂曰无衣？①________。——《诗经·无衣》 《龟虽寿》 愿你出走半生，归来仍是②________，③________；烈士暮年，壮心不已。——曹操说的好有道理，我竟无言此中有真意，④________。——陶渊明《饮酒（其五）》 （2）【任务二：看图猜诗文】你能从下面三幅图画猜出它们分别指代哪些脍炙人口的古诗文

名

句

吗

？

请

任

意

选

择

两

幅

来

挑

战

一

下

吧

。

【答案】（1）“与子同袍”或“与子同泽”或“与子同裳”；老骥伏枥；志在千里；欲辨已忘言；不以物喜；不以己悲

（2）甲图为送别诗，示例：海内存知己，天涯若比邻/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人/浮云游子意，落日故人情/才始送春归，又送君归去。 乙图：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

丙图《出师表》，名句示例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯/受任于败军之际，奉命于危难之间/亲贤臣，远小人。

【解析】【分析】（1）本题考查古诗文名句默写。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。题目设计新颖别致，用古诗文名句注解学生熟知的网络流行语，例如用“欲辨已忘言”和“说的好有道理，我竟无言以对”，名句的含蓄隽永明显胜出，引导学生多学经典提高语言表达能力。表示并肩战斗的“与子同袍”或“与子同泽”或“与子同裳”，后来成为词语“袍泽”，此空较难，其他三题难度不大。

（2）本题考查图画解读和名句默写。准确解读图画，甲图内涵比较宽泛，后两图指向明确。必须正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结，答题才能顺手。送别名句比较容易，乙图：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。出自韦应物的诗《滁州西涧》。丙图出自诸葛亮的《出师表》：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯/受任于败军之际，奉命于危难之间/亲贤臣，远小人。

故答案为：（1）“与子同袍”或“与子同泽”或“与子同裳”；老骥伏枥；志在千里；欲辨已忘言；不以物喜；不以己悲。

（2）甲图为送别诗，示例：海内存知己，天涯若比邻/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人/浮云游子意，落日故人情/才始送春归，又送君归去。 乙图：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

丙图《出师表》，名句示例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯/受任于败军之际，奉命于危难之间/亲贤臣，远小人。

【点评】（1）默写古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丟字添字。易错字有同袍、同泽、骥、伏枥、辨。 （2）这是综合应用型默写，解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

9．（2017·绍兴）名著阅读

（1）选出不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项（ ）

A. 抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 B. 批判当时社会封建思想习俗的不合理

C. 写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D. 表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。

（2）《老人与海》的主人公名字叫做圣地亚哥，但小说称呼他为“圣地亚哥“仅四处，以“老人”称呼他却有214处，结合人物形象简要分析作者这样写的用意。

【答案】 （1）D

（2）《老人与海》中的老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，一种压倒命运的力量。作者将富有生命的形象同朦胧的寓意融合在一起，将现实生活的诗情画意同深刻的哲理融合在一起，创造了一种体现着人类尊严和命运重压下仍有优雅风度的硬汉子形象。

【解析】【分析】（1）解答本题，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。

（2）解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。

【点评】本题考查的是名著综合，解答此题要依据名著内容。

10．读下面文字，完成题目。

乐观如刘禹锡，也不fáng碍其写“怀旧空吟闻笛赋，①____________________”的感伤；huò达如苏东坡，也不影响其写“不应有恨，②____________________”的怨尤；忧郁如秦观，也写过“树绕村庄，③____________________”的豪兴；闲适如许浑，也写过“④____________________，山雨欲来风满楼”的cāng凉。李商隐唱着“相见时难别亦难”，以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写出对爱情的至死不yú：“⑤____________________、⑥____________________”；温庭筠“晨起动征铎”，用精炼的名词、绘画一样的技法，捕捉到最真实的感受：“⑦____________________、⑧____________________”。历朝历代，文人墨客以山水名胜寄托思想情感：“⑨____________________、⑩____________________”；以他们的华彩篇章表达政治理想、志趣抱负，“鲤鱼跃龙门”而不朽。 （1）根据拼音写出汉字。 ________碍 ________达 ________凉 至死不________

（2）根据提示，默写选文中的古诗文名句。 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________