关于师幼关系的探讨
-----以观摩沙坪坝实验幼儿园为例 摘要
随着社会和家庭对学前儿童发展的逐渐重视，家长也越
来越注重幼儿在幼儿园的成长。在幼儿园里幼儿与老师是分不开的，他们之间的关系密切，幼儿每天与教师在一起的时间比他们与父母在一起的时间还要长，因此，教师对幼儿所具有的特殊的影响力，幼儿与教师之间结成的人际关系---师幼关系对幼儿身心各方面的发展发挥着重大影响。教师作为幼儿的重要他人，师幼之间的交往内容、关系将直接影响儿童的认知、人格、心理等方面的和谐发展。所以建立良好的师幼关系不容忽视。本文以对观摩幼儿园的教学入手，首先解析师幼关系，然后分析师幼关系的作用，再对观摩中师幼关系中的师幼互动进行概括，最后提出建立良好的师幼关系的建议。
关键词：师幼关系 师幼互动 作用 措施
目录
摘要 .............................................................................................. 1
目录 .............................................................................................. 2
引言 .............................................................................................. 3
正文 .............................................................................................. 3 1. 师幼关系的涵义 ............................................................... 3
2. 师幼关系的作用 ............................................................... 4
3. 观摩概述 ........................................................................... 5
4.建立良好师幼关系的措施 ................................................. 6
5.综上所述 ............................................................................. 9
总结 .............................................................................................. 9
引言
师幼关系是支撑教育大厦的基石，是“学校系统内部的主要动因之一”。教师与幼儿之间的关系不是单纯的教育者与被教育者之间的事务性的关系，而是带有明显的情感性特征，在教师与幼儿的交互作用中，教师的诚实以及对幼儿的尊重与细心照顾对于幼儿安全感、自信心的发展以及童年期对事物的积极探索都是必不可少的。师幼关系就表现为教师和学生的互动，没有互动的师幼关系是难以想象的，是无价值的。师幼互动是幼儿园教育的基本表现形态，它存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，师幼互动的性质、互动的内容与形式特点等都直接影响师幼双方的情感、态度和教育的成效。 1.师幼关系的涵义
师幼关系是教育过程中最基本的、最重要的人际关系。是幼儿园教育的基本表现形态，它是指教师与幼儿之间相互作用、相互影响的行为及其动态过程。它不是一种静止的师生关系，而是动态的、发展的，具体表现为师幼互动。作为一种特殊的人际互动，师幼互动是指在教师和幼儿之间发生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。在日常生活中，幼儿还广泛的与幼儿和家长、同伴及社会上的他
正文
人发生互动；教师除与幼儿互动外，也与幼儿家长、同事及他人发生交往。师幼互动特指发生在师幼双方间的一切交互作用和影响，它是教师、幼儿各自人际互动系统中的一种特殊和主要的形式。
2.师幼关系的作用
1）影响幼儿的成长和发展：1.幼儿从与教师的关系中获得关爱。在师幼关系中，幼儿可以体验到来自教师的关爱。关爱幼儿是教师的责任，也是作为教师的基本要求。幼儿从教师的爱心、接受、保护中，获得精神需要的满足。教师对幼儿的关爱是在一定师幼关系中实现的。脱离一定的师幼关系就不可能存在对幼儿真正的关爱。2.幼儿获得来自教师的安全感。幼儿的安全感主要是指心理上的安全感，一般情况下，这种安全感来自于幼儿可信赖的成人。尤其是当幼儿处于具有一定挑战性的环境状态下，在场的可信赖的成人将是幼儿活动的有力支持者，可以使幼儿安全、自信、从容地进行活动。教师充满期待和关爱的眼神、目光、微笑、点头等都是幼儿学习和发展的动力。幼儿从良好的师幼关系中获得心理上的安全感。
2）教师的榜样作用来自于一定的师幼关系之中。教师要发挥应有的榜样作用需要与幼儿建立平等交往的关系，教师以关怀、接纳、开放的态度与幼儿相处，让幼儿深深感受到教师的行为方式和态度。教师对自己的要求要高于对幼儿的