的陶风车模型，说明至迟西汉晚期已经发明了清理籽粒，分出糠秕的有效工具。风车把叶片转动生风和籽粒重则沉、糠秕轻则飏的经验巧妙地结合在同一机械中，确是一种新颖的创造。

一、 中国的传统农业：耕种、养殖、 种桑养蚕、种植五谷、种茶叶等。

四、现代农业：无土栽培技术、杂交水稻技术（袁隆平）、温室技术、大棚种植。

第五课 蒸蒸日上的新农村

一、教学目标：

1、态度目标：懂得党的政策以及科学技术给农民带来的希望和变化，感受现代农村翻天覆地的变化。

2、技能目标：提高学生社会实践能力和运用知识到生活中去的能力。

3、知识目标：了解：科技下乡?的含义，了解现代农村的巨大变化。

二、教学准备： 教师准备：课件

学生准备：调查报告、反映新农村美好生活的照片 三、教学过程： 1、激情导入、引出新课

师：同学们，你们喜欢看小品吗？想不想看？（播放小品） 师提问：谁能概括一下，这段小品讲述的是什么？ （现在农村爷爷奶奶的美好生活）

师：那么，过去爷爷、奶奶在你们这个年龄的时候，生活又

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是怎样的呢？

2、汇报交流，提高认识

（1）师检查学生完成课前调查情况。引导学生开展小组内交流。并做好在班内交流的准备。

活动一：（学生小组合作交流） 人物 吃的 爷爷奶奶 （小时侯） 爸爸妈妈 （小时侯） ?我? （现在） 发现了

（ 2）进行班内交流。各小组代表做汇报。

（3）师进一步引导学生了解爷爷奶奶，爸爸妈妈吃不饱、吃不好的状况。生看短片。（播放《金婚》片段）感受那时侯的粮食有多么短缺。

介绍水稻科学家——袁隆平。（播放课件）。 活动二：

师：农村发生了翻天覆地的变化。你对农村的变化了解多少？你最想知道农村的哪些变化？（学生发言）

三、回顾历程，升华情感。

师：通过我们观看短片，大家拿来的照片，以及进行的调查和交流，在这节课上我们了解了很多农村欣欣向荣的新变化。这

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师：老师也了解了一些农村的变化。（播放课件）

也就是我们本次思品与社会活动的主题。（出示课题）。

师：面对咱们蒸蒸日上的新农村。你有什么的想法或者将来的打算，用一句话谈一谈。（学生谈想法或将来的打算）。

四、延展：

课后作业：搜集资料，各小组办一份以‘蒸蒸日上的新农村’为内容的手抄报。

五、教学反思：

用小品导入，激发学生的兴趣，调动学习积极性，课上不仅让学生愿意听还要让学生真正参与进来，尽情展示自己搜集的材料及畅谈自的想法。通过活动一和二让学生感受到随着社会的不断进步，人们的生活水平提高了，国家发展了。师生互动，生生互动，把复杂的问题简单化、形象化，孩子们学习起来更容易，更轻松，更感兴趣。最后让学生结合实际情况畅想自己的打算，培养学生爱家乡爱祖国的情感。

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第三单元 迅猛发展的现代工业

第一课 生活中处处有工业

教学内容：列举日常生活中的工业产品并试着分类

教学要求：1、引导学生从日常生活中体验到?生活中处处有工业?。

2、对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品生产过程。 教学过程：

一、导入：

随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展起来。我们今天就生活在工业社会。

二、说一说：

1、我们生活中的哪些东西是工业产品？

提示：教室里——电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、垃圾桶等

学习用具——书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等

个人穿戴——衣服、帽子、鞋袜、红领巾等 家里用品——冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、

2、你对?工业?有怎样的认识？

三、练一练：试着给家里的生活用品分类。

四、议一议：冰激凌是怎样生产出来的？当你吃到甜美的冰激凌时，你知道有哪些行业的人们付出了劳动？（结合P75插图）

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