人教版《道德与法治》七年级下册9.1生活需要法律教案

【学习目标】

情感态度和价值观：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法治观念，养成自觉守法的习惯。

能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，依法治国对实现中国梦的推动作用。

知识目标：了解法律的产生和法治化的进程，了解法治对社会发展的作用。 【重点】生活与法律息息相关 【难点】法治的脚步

【学法】情景探究法 小组合作法 【教学过程】 一、导入新课

8·19徐玉玉电信诈骗案

2016年8月19下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金。2016年8月21日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。2016年9月27日，徐玉玉电信诈骗案的头号犯罪嫌疑人陈文辉投案自首。最高人民检察院、公安部联合挂牌督办的徐玉玉被电信诈骗案，经山东省临沂市人民检察院审查终结，于2017年4月17日向临沂市中级人民法院依法提起公诉。 [3] 2017年7月19日上午，山东省临沂市中级人民法院对被告人陈文辉等诈骗、侵犯公民个人信息案一审公开宣判，以诈骗罪判处被告人陈文辉无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？ （提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）

教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。

二、学习新课

（一）生活与法律息息相关

1、运用你的经验

我们的家庭生活、学校生活社会生活都离不开法律。 设问：

(1)你能再列举些与我们生活密切相关自法律吗？

(2)讨论：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 总结：法律就在我们的身边 2、探究与分享

(1)出示图片和文字，设问：上述行为都是自觉的吗？

(2)议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这种观点吗？

总结：法律已经深滚嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面。 3.播放视频《一生相伴，哪些法律保护你》观看视频，并谈一谈自己的感想。 总结：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

出示图片，设问：哪些是我们的权利，哪些是义务？是否只享受权利，不履行义务？

总结：我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

二、洁治的脚步

1 .原始社会有没有法律？为什么？

出示图片和文字，总结得出：原始杜会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。

2.出示相关链接，总结得出：法律的涵义。 3.播放视频《依法治国》，交流讨论：法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？（政府、法院、社会成员等方面引导）

总结得出：法治的内涵、要求和地位。

4.出示材料，引导总结得出：我国全面推进依法治国的总目标。 5.出示材料，引导总结得出：法治的意义。 6.探究与分享

法治建设，人人受益。近年来我国推进法治建设的的举措有哪些？

引导总结：随着社会的发展，在社会生活某些领域，我们的法治建设还存在一些问题，依法治国，任重而道远。

7拓展空间

收集分享中华民族法制文明史上秉公执法、惩恶扬善的历史故事。用文字简单写下对故事的体会。

【课堂小结】通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边，明自了法律与我们的生活自自相关，了解了法律的产生过程和法律的本质，懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，明确了我国建设中国特色社会王义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的保障，生活离不开法律，从今以后，我们要做到认真学法、懂法、自觉守法，做个遵纪守法的小公民。

【板书设计】

七年级道德与法治下册

第九课第一课时生活需要法律教案 平山敬业中学

李明艳

◆教学分析 【教学目标】

知识与能力：了解法律产生的过程，体会法律对生活的作用，懂得依法治国的重要性；知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴。

过程与方法：通过学生自主探究和互动，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，更进一步理解法律对生活的重要意义。

情感态度价值观：激发学生对法律知识的学习兴趣，培养学生崇尚法律、敬畏法律的情感，初步树立法治意识和法律观念，做知法、懂法、守法、护法的社会小公民。

【重点难点】

教学重点：法治的意义、生活与法律息息相关。 教学难点：法律的产生和本质。 ◆教学过程 一、导入新课

（多媒体出示此视频）视频所展示的法律案例是初中生殴打小学生的小案例。案例中的初中生都未满14周，但是他们的行为严重伤害了他人的身心健康，相关部门对这些未成年人都做出了相应的处罚措施。

想一想：

在案例中的受害者和受处罚者都是什么人？ （学生或未成年人）学生回答。

这些学生或未成年人本该安安静静地在校园里学习，但是收到了法律的惩罚。对于他们来说，我们能想到的法律有那些呢？

(《未成年人保护法》和《义务教育法》)学生回答。 教师总结：由此可见，我们的学校生活离不开法律，同样我们的家庭生活、社会生活也离不开法律，总之我们生活的方方面面都离不开法律。这节课就让我们一起来探讨生活离不开法律这个话题。

二、授课过程

（一）课前预习环节：（多媒体展示题）让学生带着问题去预习课本，预习结束后，各小组讨论并确定准确答案。而后各小组派代表展示自己的答案。

1、随着人类社会的发展，_______产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

2、法律是________意志的体现，是用来_________、_______的工具，也是调整________、判断________、处理__________的标尺。

3、法治就是依法对______进行治理，强调依法治国、______至上，要求任何组织和个人都要_________、___________,依法办事。

4、党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设____________法治体系，建设社会主义法治国家。

5、我们一生都享有法律规定____________,同时必须履行法律规定的___________。

（二）课堂演练环节：

各小组将上次课留的准备活动进行整合准备，准备好的