第三单元第2课时：《2、5倍数的特征》
1、在5的倍数上画“△”，在2的倍数上画“○”。
① 仔细观察，能被2整除的数有哪些特征？
② 能被5整除的数有哪些特征？
③ 能被同时被2和5整除的数有哪些特征？
④ 什么是奇数？什么是偶数？能举生活中的奇数和偶数吗？
2、搜集与课题相关的好题与大家分享。
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第三单元第3课时：《3的倍数特征》
1、你能用不同的方法证明3的倍数的特征吗？请写出你的研究方案和研究结果。
2、猜一猜，我最棒。
7（ ）2，猜一猜，它可能是填上什么数？使这个三位数成为3的倍数。（ ）35，猜一猜，它可能是填上什么数？使这个三位数成为3的倍数。16（ ），猜一猜，它可能是填上什么数？使这个三位数成为3的倍数。
你发现了什么规律，怎么样填的又快又准确。
3、如何判断一个数是否是3的倍数？你有什么好的方法。
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第三单元第4课时：《质数与合数》
1、举例说明，什么是“质数”？什么是“合数”？它的判断标准是什么？
2、小明说：“自然数1是质数。”你同意吗？为什么？
3、根据一个数的因数的个数，说说看，自然数可以如何分类？
4、补充：查找资料，100以内的质数，有什么好的记忆方法？
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第三单元第5课时：《分解质因数》
1、举例说明：什么叫质因数？
2、用不同的方法，把30分解质因数？明天当小老师给大家汇报。
3、奖励两题：
①找出1992的所有不同的质因数，并求它们的和。
②明明参加了今年的中学生数学竞赛，他说：“我的名次和我的岁数及我的成绩乘起来，是2910。”请你说出小明的成绩和名次各是多少？
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