课 时 教 学 笔 记
课题 12.行书和草书 内容 P29—33 课型 写字 教学 目标 ⒈进一步通过观察分析教材选用的历代名家书法的特征并能正确书写。 ⒉通过对例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。 了解历代名家的风格特点 教师 学生 难点 重点 教学准备 环节 时间 历代名家风格的临习 实物投影仪 书法书 师生活动 关键 找准字的布局 教学内容 复 案 一 5 二 30 三 5 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查 势。 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是柳阳询和他的《玄秘塔碑》 的字例“政通人和”四个字。 实物投影出示生字 新授字例解析。 指生读字组词 ⒈释义。“行书、草书”的意义。 ⒉参见书29页的书写提示。 生观察汇报 ⒊章法布局：建议幅式。 教师板书 1×4的横幅或竖幅， 1×1的斗方或1×2的扇面。 板书课题 ⒋学生练习创作，教师巡视辅导。 ⒌展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评，生观察汇报 评选佳作。 总结 ⒈“行书、草书”的释义是什么？ 师范写 ⒉布局要点是什么？ 生描写 生独立书写 评改 12.行书和楷书 历代书法名作 板 书 设 计 - 13 -
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课题 13.《兰亭序》书写练习 内容 P34—37 课型 写字 教学 目标 重点 教学准备 环节 时间 ⒈进一步通过观察分析教材选用的《兰亭序》例字“一、情、骋、故”的特征并能正确书写。 ⒉通过对《兰亭序》例字的欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。 柳体风格的临了解柳体的风格特点 找准字的布局 难点 关键 习 教师 实物投影仪 学生 书法书 教学内容 师生活动 复 案 一 5 二 30 三 5 板 书 设 计 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查 势。 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是王羲之和他的《兰亭序》 的字例“一、情、骋、故”四个字。 实物投影出示生字 指生读字组词 新授字例解析。 ⒈释义。“一、情、骋、故”出自明朝生观察汇报 归光《兰亭序》的书写特点。 教师板书 ⒉参见书35页的书写提示。 ⒊章法布局：建议幅式。 板书课题 1×4的横幅或竖幅， 1×1的斗方或1×2的扇面。 ⒋学生练习创作，教师巡视辅导。 生观察汇报 ⒌展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 评选佳作。 师范写 总结 ⒈“一、情、骋、故”的释义是什么？ 生描写 生独立书写 ⒉布局要点是什么？ 评改 13. 《兰亭序》书写练习 一、情、骋、故 - 14 -
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课题 14.篆书和隶书 内容 P38—41 课型 写字 教学 目标 ⒈进一步通过观察分析教材选用的篆书和隶书例字的特征并能正确书写。 ⒉通过对隶书和篆书例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。 了解隶书和篆书的风格特点 教师 学生 教学内容 难点 重点 教学准备 环节 时间 隶书和篆书风格的临习 实物投影仪 书法书 师生活动 关键 找准字的布局 复 案 一 5 二 30 三 5 板 书 设 计 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执师巡视检查 笔姿势。 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今 天我们要了解的是历代书法名作 的书法特点。 新授字例解析。 实物投影出示生字 ⒈释义。“篆书和隶书”的意义 指生读字组词 ⒉参见书38页的书写提示。 ⒊章法布局：建议幅式。 生观察汇报 1×4的横幅或竖幅， 教师板书 1×1的斗方或1×2的扇面。 ⒋学生练习创作，教师巡视辅导。 板书课题 ⒌展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师 点评，评选佳作。 总结 生观察汇报 ⒈历代书法名作的释义是什么？ 师范写 ⒉布局要点是什么？ 生描写 生独立书写 评改 14.篆书和隶书 历代书法名作 - 15 -
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课题 15.《曹全碑》书写练习 内容 P42—43 课型 写字 教学 目标 ⒈进一步通过观察分析教材选用的《曹全碑》例字的特征并能正确书写。 ⒉通过对《曹全碑》例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。 了解《曹全碑》的风格特点 教师 学生 教学内容 难点 重点 教学准备 环节 时间 《曹全碑》风格的临习 实物投影仪 书法书 师生活动 关键 找准字的布局 复 案 一 5 二 30 三 5 板 书 设 计 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执师巡视检查 笔姿势。 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今 天我们要了解的是《曹全碑》的书 法风格特点。 新授字例解析。 实物投影出示生字 ⒈释义。《曹全碑》简介及风格特指生读字组词 点。 ⒉参见书42页的书写提示。 生观察汇报 ⒊章法布局：建议幅式。 教师板书 1×4的横幅或竖幅， 1×1的斗方或1×2的扇面。 板书课题 ⒋学生练习创作，教师巡视辅导。 ⒌展示与评价 生观察汇报 学生自评、互评，师生互动，教师 点评，评选佳作。 总结 师范写 ⒈《曹全碑》的释义是什么？ 生描写 生独立书写 ⒉布局要点是什么？ 评改 2.《曹全碑》书写练习 选好工具 突出特色 兼顾章法 - 16 -
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课题 16.书法折扇 内容 P44—45 课型 写字 教学 目标 ⒈进一步通过观察分析教材选用的董其昌扇子范例的特征并能正确书写。 ⒉通过对董其昌例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ⒊培养学生良好的写字习惯。 了解扇子书写的风格特点 教师 学生 教学内容 难点 重点 教学准备 环节 时间 扇子上毛笔书法的临习 实物投影仪 书法书 师生活动 关键 找准字的布局 复 案 一 5 二 30 三 5 板 书 设 计 新课导入 ⒈检查课前准备情况以及坐姿、执师巡视检查 笔姿势。 ⒉本学期学习的重点就是楷书。今 天我们要了解的是董其昌和他的 扇子书法的例字赏习。 实物投影出示生字 指生读字组词 新授字例解析。 ⒈释义。擅自与书法的历史技术谢生观察汇报 特点。 教师板书 ⒉参见书44页的书写提示。 ⒊章法布局：建议幅式。 板书课题 1×4的横幅或竖幅， 1×1的斗方或1×2的扇面。 ⒋学生练习创作，教师巡视辅导。 生观察汇报 ⒌展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师 点评，评选佳作。 师范写 总结 ⒈扇子书法的释义是什么？ 生描写 生独立书写 ⒉布局要点是什么？ 评改 6.书写折扇 如沐春风 春风化雨 - 17 -