《中华星》教案

教学目标

1．识写本课生字，理解“敏锐”、“惯例”、“迄今为止”、“情不自禁”、“丰碑”等词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容，了解张钰哲发现“中华星”的过程。 3．学习科学家的优秀品质，受到爱科学、爱祖国的教育和熏陶。

教学重点

学习生字，理解“敏锐”“惯例”“迄今为止”等词语。有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

教学难点

了解“中华星”的发现过程，体会张钰哲先生严谨的科学态度和强烈的爱国热情。

教学方法

自主 合作 探究

课前准备

搜集张钰哲生平事迹的资料、准备教学课件。

课时安排

2课时

教学过程

一、导课

1.边放课件边讲故事：1928年的一个夜晚，一个名叫张钰哲的中国天文学家在芝加哥大学叶凯夫天文台观测室，像往常一样站在天文望远镜前凝神观察。突然，他那敏锐的目光紧紧盯在一个光点上：啊！一颗从来没有被发现过的新星在闪动！他惊喜万分，简直不敢相信

自己的眼睛……后来，美国行星中心站把这颗新发现的小行星编为1125号。从此，这颗闪动的小行星，被载入了世界的天文史册。也就是从那时起，在小行星的发现者中，第一次有了中国人的名字。这颗小行星就是用我们伟大的祖国命名的“中华星”。

板书课题：中华星。 2. 播放精彩的导学效果。 二、新授

1.浏览全文，勾画出文中不认识的字和不理解的词语。 2.指名逐段读课文，联系上下文理解以下词语： 屏幕依次出示词语：

凝（nínɡ）神观望 敏锐 惯例 迄（qì）今为止 情不自禁（jīn） 丰碑 3. 齐读课文，要求读准读通顺。

4. 用自己的话说说课文主要讲了哪几件事？从中你体会到了什么？ 组织学生讨论、交流。在学生讨论的基础上，教师加以概括： 课文主要讲了三件事：

（１）张钰哲发现小行星，为祖国争得荣誉，没有按照惯例用自己的名字命名，而是用“中华星”命名。

（２）几十年来，张钰哲领导的行星观测室又陆续发现了更多的小行星，为祖国的天文事业做出显著成绩，但没有一颗行星是用自己的名字命名。

（３）哈佛大学天文台为了表示对张钰哲的敬意，将新近发现的2051号小行星命名为“张星”。

5.指导学生感情朗读课文。（带着对科学家敬佩的感情。） 三、练习

本文描写了张钰哲的三件事情，请给每一件事情加一个小标题。