最新人教版小学六年级数学上册第四单元《比》单元优质集体备课教案(教学设计) 下载本文

么求? 学生列式求飞船的速度:42252÷90。 (2)用比来表示路程和时间的关系。 提问:路程和时间的关系能不能用比来表示呢?应该怎样表示呢? 学生得出:表示路程和时间的关系也还有一种形式,就是用路程和时间的比来表示,如“神舟五号”运行路程和时间的比是42252比90。 (3)提问:路程和时间,是不是同类的量? 教师指出:两个同类量的比表示这两个量之间的倍数关系,两个不同类量的比可以表示一个新的量。如“路程比时间”又表示速度。 3.概括比的意义。 着重说明这些例子都是通过两数相除来表示两个数量之间的关系,它们都可以用比来表示,所以“两个数相除又叫做两个数的比”。 (二)比的读写方法和各部分的名称 1.学生自学教材第49页。 思考:几比几怎样写、怎样读?比的各部分名称是什么? 2.指名汇报交流。 (1)比可以写成“几:几”的形式,也可以写成分数形式,但仍读作几比几。 (2)比的各部分名称。 前项 比号 后项 比值 15 : 10 = 15÷10 = 3 23.比值。 (1)什么是比值?怎么求比值? 比的前项除以后项所得的商,叫做比值。 求比值的方法:比的前项除以后项。 (2)比值可以怎样表示? 比值是一个数,可以用分数、小数、整数表示。 (3)讨论:比值和比有什么联系和区别? 两者的联系:比值是比的前项除以后项所得的商,它可以用分数表示;比也可以写成分数形式。

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两者的区别:比值是一个数,有时可以用小数甚至整数表示;比表示两个数的关系,不能用一个小数或一个整数来表示。 (三)比与除法、分数的关系 1.提问:比的前项、后项和比值分别相当于除法算式和分数中的什么? 教师结合学生的反馈,整理成如下表格: 除法 被除数 分数 分子 —(分数线) 比 前项 :(比号) 后项 比值 分母 分数值 ÷(除号) 除数 商 比和除法、分数的区别:除法是一种运算,分数时一种数,比表示两个数的关系。 2.提问:比的后项可以是0吗?为什么? 比的后项不能为0,因为0没有意义。 三、巩固练习 教材第49页“做一做”。 1.第1题。 因为还没有学比的基本性质和化简比,所以第1题中练习本的本数之比写成6:8就可以了,这里不要求化成最简单的整数比,花的钱数之比也是如此。 让学生把答案填写在教材上。组织交流、校对答案。 提问:两人买练习本的本数之比和所花的钱数之比相等吗?为什么? 2.第2题。 让学生说说:未知的前项或后项是怎样求的? 前项=后项×比值 后项=前项÷比值 学生独立把答案填写在教材上。 3.教材第52页“练习十一”第1题。 这道题创设了学校三个兴趣小组比较人数的问题情境,让学生按比较的要求写出人数比。练习时,可以提醒学生看清楚条件,根据要求写出比,并且知道比的前后项不能颠倒。 6 四、课堂总结 通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问? 第二课时 比的基本性质 一、谈话导入 1.填一填,想一想。 (1)20÷5=(20×10)÷( × )=( ) (2)1212?6()== 1818?()()想一想:你是根据什么填空的?(根据商不变的规律和分数的基本性质) 指名说说:什么叫商不变的规律?什么叫分数的基本性质? 2.导入。 我们学过了商不变的规律,分数的基本性质,联系比和除法、分数的关系,想一想:在比中有什么样的规律呢?这节课我们就来研究这方面的问题。 二、探索新知 (一)比的基本性质 1.启发诱导,发现问题。 求比值:6:8 12:16 学生完成后,课件出示: 6:8=6÷8=63= 84123= 16412:16=12÷16=启发思考:6:8和12:16这两个比不同,可是它们的比值却相同,这里面有什么规律呢? 2.观察比较,发现规律。 (1)利用比和除法的关系来研究比中的规律。 组织学生将6:8转化成6÷8,通过商不变的规律来认识比中的规律。 6÷8=(6×2)÷(8×2)=12÷16 7 6:8=(6×2):(8×2)= 12:16 6:8=(6÷2):(8÷2)= 3:4 6÷8=(6÷2)÷(8÷2)=3÷4 (2)利用比和分数的关系来研究比中的规律。 学生独立思考探究。 教师巡视,进行个别辅导。 指名汇报。 3.归纳总结,概括规律。 (1)提问:刚才我们根据比和除法、分数的关系进行探究,发现比也存在着一种规律,谁能把其中的规律总结出来呢? 学生独立思考后在小组内交流规律。 (2)全班交流,总结比的基本性质。 比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。这叫做比的基本性质。 追问:这里“相同的数”为什么要强调0除外呢? 因为分数的分母和除数不能为0,如果是0就没有意义了。根据比与分数、除法的关系,比的后项也不能为0。 (二)化简比 教师指出:根据比的基本性质,可以把比化成最简单的整数比。 1.认识最简单的整数比。 提问:谁知道什么样的比可以称作是最简单的整数比? 教师根据学生的回答进行归纳:最简单的整数比要满足两个条件,一是比的前项和后项都是整数,二是比的前项和后项的公因数只有1。 指名举出几个最简单的整数比。(3:4,7:11,43:5,15:4……) 2.教学例题1第(1)小题。 (1)“神舟”五号搭载了两面联合国旗,一面长15cm,宽10cm,另一面长180cm,宽120cm。 (2)学生分别写出这两面联合国国旗长和宽的比。

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