（4）整理桌面，清理桌上残留物，填写观察和制作记录。 （5）教师提示：

三、延伸活动：管理肥料袋

谈话：我们从现在开始，每天都要介入这个实验的管理、观察和记录，在这一过程中，我们会面临哪些2CY齿轮泵系列困难？应该怎样来解决？ 土壤的保护 本课的教学目标是： 过程与方法

●通过查阅资料了解土壤和人类的关系； ●用各种形式宣传保护土壤，保护耕地；

●能够将用《土壤小报》的形式将自己的土壤知识表达出来。 教学过程设计

一、谈话导入，感受土壤的重要性

1．谈话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了较深的认识。

2．教师出示图片并提问：大家都知道土GZYB高精度齿轮泵壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来说说，土壤为人类提供了什么？

3．学生将自己准备的资料以小组为单位进行交流，并填写好书本第65页的记录表。

二、交流讨论，了解土壤的破坏情况及危害

1．提问：土壤为我们做了这么多，那么我们又对土壤做了些什么呢？ 2．学生根据课前的调查及实验，自由发表意见。

3．教师根据学生的回答出示相关图片加以讲解或进行对比实验。

4．提问：从同学们的回答中，我们可以发现无论是工农业生产还是日常生活中都有一些破坏土壤的现象，请同KCB-300齿轮泵学们想一想你自己有没有破坏土壤的行为呢？

5．提问：破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，我们这样无止境地破坏下去会造成什么后果呢？假如没有了土壤，地球上是将是怎样的情景？ 三、共同探讨，交流保护土壤的措施和方法

1．谈话：土壤是我们人类的母亲，我们能为保护她做些什么呢？ 2．学生分组讨论：可以以什么方式保护土壤？

3．组织全班交流。 第二单元 植物的一生 1、 植物和我们 一、教学目标 过程与方法

1、 能够调查齿轮式渣油泵植物的用途。

2、 能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。 二、教学重难点

重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。 难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。 三、教学准备

一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。 四、教学过程

一、认识植物对人类的多方面贡献。

1、 讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？

2、 提问：在动物和植物中，你ZYB渣油泵认为谁和我们人类的关系最密切？ 3、 学生回答。

4、 讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？

5、 小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。） 二、认识植物的局部。

1、 讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？

2、 根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。

3、 以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃ZYB渣油齿轮泵橘子的哪一部分？ 三、认识植物各部分及其名称。

1、 讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p17，这是一株番茄的植物图，在它的生长

过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。齿轮泵KCB-200你能说出一些吗？

2、 请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。 四、课外调查

调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。 一、教学目标 过程与方法

1、 能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。

2、 能够针对“种子萌发”提出自己ZYB-B高压渣油泵可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。 二、教学重难点

重点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。 难点：针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。

三、教学准备

一些带种子的植物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜 四、教学过程 一、认识种子和果实

1、 讲述：通过上节课的学习，同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝搅拌站渣油泵宝藏在哪里吗？

2、 你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。 二、认识种子的各种旅行方式。

1、 讲述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？

2、 讲述：蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式吗？ 教师在学生回答基础ZYB-B可调压齿轮泵上进行适当补充。 三、认识种子的构造

1、 讲述：植物繁衍后代离不开种子，那种子里有些什么能让它长成一株完整的植物呢？

2、 今天老师给大家带来了用水浸泡过的蚕豆种子，发给学生每人一颗种子，用手摸一摸，你能想想这颗种子里会有些什么吗？请你画下来。 3、 学生说说自己的可调压渣油泵猜想，并把画展示给大家看。 四、探究种子萌发需要的条件。

1、 当我们把种子种到土里后，怎样才能让它生根发芽呢？你认为种子的萌发需要哪些条件？

2、 你能设计一个实验来证明吗？小组讨论，可以参考书上的实验。 3、 交流实验方案。

根据实际情况，让学生回家做或者在班上集中做。 五、学生提出与种子萌发有关的问题。

1、 第二课时上，看几号瓶的种子发芽了，为什么其余瓶里的种子没有长出小芽？

2、 讨论：种子的萌高压渣油泵发需要哪些条件？ 六、教师发种子，学生课后种植一种植物。 根和茎 一、教学目标 过程与方法

1、 能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。 2、 能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。 二、教学重难点

重点：设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。 难点：认识茎的作用。 三、教学准备

带根的各种植物、烧KCB-300瓶、水、油、棉花、小刀 四、教学过程

一、区分直根和须根。

1、 出示大蒜和菠菜。你认识这两种植物吗？ 2、 观察它们的根有什么不同？