2017-2018学年长春版一年下册语文整册教学设计01(精编) 下载本文

1、会读本课所学的词语。

2、认识生字,会认会写6个要求会写的字。 3、掌握“年”的笔顺及“苗”的字理。 一、激趣导入

同学们,通过一个学期的学习,我们发现这小小的汉字里面还蕴涵着丰富的知识呢!其实不仅汉字有趣,汉字组成的词语更有趣。许多词语可以表示不同的时间或是事物不同时期的状态。现在老师就和大家做一个有趣的游戏。投影仪上是XX同学分别在出生时和现在的照片,还有一幅是他想像自己以后的样子画的画。老师想请大家把老师手中的三个词卡分别放在适当的照片下。我们先来读读这几个词语。

二、读词语,了解大致意思

1、范读词语,注意自己不会的字的读音,做上标记。 2、指名读词,其他学生跟读。

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3、生自由读词语,边读边画生字。 4、齐读词语。

三、学习6个要求会写的字

(一)出示6个要求会写的字,读读,想想它们都是什么结构的字。 (二)学习独体字“未、母、午”。 (三)学习上下结构的字“苗、实”。 (四)学习半包结构的字:“过”。 四、课后作业

1、书写6个要求会写的字。 2、读读书上的词语。

第二课时

一、复习导入 1、开火车读词语。 2、认读上节课学习的生字。 二、学习2个要求会写的字“周、年” 三、再读词语,找找规律 1、指名读、齐读。 2、小组内读一读。

3、选择自己最喜欢的一组词语说一段话,要求同上。 四、课堂小测试,比比谁做得又快又准。 五、读书后小儿歌,把它背下来 六、复习生字、认字卡。 七、课后作业 1、书写2个生字。 2、认读生字。

3、选择几组课上没说过的词语说几句话,说组父母听,让他们检查自己说得是否通顺。

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4、背诵书后儿歌。 板书设计:

汉字家园(一)④

过 未 母 苗 (“母”字的笔顺) 实 午 周 年 (“年”字的笔顺)

教学反思

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教学目标

1、培养学习汉字的兴趣,掌握汉字中形声字的构字规律,提高识字能力。 2、理解形声字的构成,区分形旁和声旁及它们的意义。 3、会运用多种方法识记6个要求会写的字,4个要求会认的字。 教学重点

通过学习,引导学生理解形声字的构字规律,找出它们的形旁、声旁。 教学难点

掌握形声字的构字规律,会运用这个规律帮助自己认识更多的字。 教学过程 一、导入新课

(一)插图导入:用实物投影仪出示书中的插图,说说从图中看到了什么,注意要有顺序地说:我看到了??

(二)导入新课:

1、小青蛙为我们来了一首小儿歌,大家想听吗?好,我们一起来听! 2、师范读。

3、师再读,生小声跟读,不会的字画出来。 4、指名读,想要读的小声读。 5、自由练读。

二、学习4个要求会写的字

1、出示“清、睛、晴、请”:小青蛙给我们带来了四个小蝌蚪,你能读出它们的名字吗?指名读。