1、会读本课所学的词语。

2、认识生字，会认会写6个要求会写的字。 3、掌握“年”的笔顺及“苗”的字理。 一、激趣导入

同学们，通过一个学期的学习，我们发现这小小的汉字里面还蕴涵着丰富的知识呢！其实不仅汉字有趣，汉字组成的词语更有趣。许多词语可以表示不同的时间或是事物不同时期的状态。现在老师就和大家做一个有趣的游戏。投影仪上是XX同学分别在出生时和现在的照片，还有一幅是他想像自己以后的样子画的画。老师想请大家把老师手中的三个词卡分别放在适当的照片下。我们先来读读这几个词语。

二、读词语，了解大致意思

1、范读词语，注意自己不会的字的读音，做上标记。 2、指名读词，其他学生跟读。

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3、生自由读词语，边读边画生字。 4、齐读词语。

三、学习6个要求会写的字

（一）出示6个要求会写的字，读读，想想它们都是什么结构的字。 （二）学习独体字“未、母、午”。 （三）学习上下结构的字“苗、实”。 （四）学习半包结构的字：“过”。 四、课后作业

1、书写6个要求会写的字。 2、读读书上的词语。

第二课时

一、复习导入 1、开火车读词语。 2、认读上节课学习的生字。 二、学习2个要求会写的字“周、年” 三、再读词语，找找规律 1、指名读、齐读。 2、小组内读一读。

3、选择自己最喜欢的一组词语说一段话，要求同上。 四、课堂小测试，比比谁做得又快又准。 五、读书后小儿歌，把它背下来 六、复习生字、认字卡。 七、课后作业 1、书写2个生字。 2、认读生字。

3、选择几组课上没说过的词语说几句话，说组父母听，让他们检查自己说得是否通顺。

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4、背诵书后儿歌。 板书设计：

汉字家园（一）④

过 未 母 苗 （“母”字的笔顺） 实 午 周 年 （“年”字的笔顺）

教学反思

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教学目标

1、培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。 2、理解形声字的构成，区分形旁和声旁及它们的意义。 3、会运用多种方法识记6个要求会写的字，4个要求会认的字。 教学重点

通过学习，引导学生理解形声字的构字规律，找出它们的形旁、声旁。 教学难点

掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。 教学过程 一、导入新课

（一）插图导入：用实物投影仪出示书中的插图，说说从图中看到了什么，注意要有顺序地说：我看到了??

（二）导入新课：

1、小青蛙为我们来了一首小儿歌，大家想听吗？好，我们一起来听！ 2、师范读。

3、师再读，生小声跟读，不会的字画出来。 4、指名读，想要读的小声读。 5、自由练读。

二、学习4个要求会写的字

1、出示“清、睛、晴、请”：小青蛙给我们带来了四个小蝌蚪，你能读出它们的名字吗？指名读。