同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。

它们有什么特点？（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。） 二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字 1、图一：“明”

（1）我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗？

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（2）我们用这样的语句来表示。 （3）齐读：指名读：同桌互相读。 2、“尖、尘” （1）游戏、找朋友。

在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。

（2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。 （3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。

3、“鲜、泉”教学同图一。 4、谜语导出“森、众”。

同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）。

5、读小韵文，加深印象。 （1）老师读一句，学生读一句。 （2）学生齐读。 （3）分组读。

（4）学生拍手读。 （5）完成课后练习。 三、玩滑梯闯关

同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！

四、游戏 朋友面对面

游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。这样他们就成功地面对面了。组成新字要像本课的小韵文一样，把它用

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不同的形式读出来。全班同学齐读这个生字，并组词。 五、课后作业 1、熟读小韵文

2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。

第二课时

一、复习导入 1、齐读小韵文。 2、快速组字游戏。

二、指导8个要求会写的字的书写。 三、课后习题

1、说一说，会写的写下来。

（1）组词，将所给的生字用字卡的形式出现，比一比谁的词语组得最多。或者以游戏的形式，进行夺红旗比赛。

（2）将所学过的生字以及组词写一写，增加词汇量和识字量。 （3）讲汉字故事。

2、根据课文的提示，我们可以看出“采”字的字义。根据本课生字的特点，我们可以找一个相应的生字讲生字故事。同时也可以发动学生来找一找，讲一讲。

四、课后作业

1、书写本课所学习的要求会写的字。

有兴趣的同学可以查找资料，讲汉字小故事给同学听。 教学反思

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②

教学目标

1、会写“本、末、朱、刃、皿、血、甘、尺、寸”9个生字，会认这9个生字。

2、进一步学习图形识字、字理识字、谜语识字等的方法。 3、增加词语积累，激发学习汉字的兴趣。 教学重点

图文识记方法的掌握。 教学准备

关于本课的相关图片和实物或者动画 教学过程

第一课时

一、实物导入，激趣认字

同学们，今天老师给大家带来多新的朋友，和大家的生活都息息相关。让我们来看看吧！

1、出示树桩、尺、手形、碗的图片以及实物刀。 2、学生一一说出它们的名称。

3、同学们，同一件事物我们经过观察它的部位再适当地加上一两笔，它就会变成不同的汉字。

二、戏法、游戏等不同的方法认识生字 （一）不同方法识字。

1、加一笔方法。木——本——末——朱 2、事物展示的方法。刃、皿、血

3、认识跟肢体有关的几个生字。尺、寸、甘 （二）读生字

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1、根据所出示的图片读生字。 2、说出哪些字之间有密切的关系。 3、挑字游戏。 三、课后习题的处理