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劝学 ???????????????????????6课时 乐趣 ???????????????????????4～6课时 汉字家园（二） ???????????????????????6课时

我家的亲属 ???????????????????????4课时 故事里的智慧???????????????????????4课时 幽默 ???????????????????????1～2课时

朋友 ???????????????????????3～6课时 春夏秋冬 ???????????????????????6～10课时 诚信 ???????????????????????7课时 赶集 ???????????????????????4课时

第一单元 单元分析

教学内容： 这一板块由五篇不同类型的识字教材组成。

第一课是根据汉字的会意字构型特点编排的。，为会意字归类识字，课文采用拼形会意三字文的形式，简明扼要地归纳出会意字的表意特点；如“休”字，由“人”和“木”组成，表示人靠着大树歇息，这些字字要抓住特点理解记忆，还要读背小韵文。本课要求我们认识“日、小、鱼”三个部首，要注意“小、鱼”做偏旁时的变化。“小”字做偏旁，竖钩变成竖。“鱼”字做偏旁时，最后一笔变成提。

第二课是一些指事字，基本可以分为四组，每组字之间有一定联系。我们要引导学生观察课文中的字理图与汉字，而且每幅字理情境图下面都有一个用小篆书写的汉字和一个用楷体书写的汉字，我们在教学时一定要引导学生注意观察他们之间的联系。有些汉字是在学过的汉字再加一笔，指出位置，表明字义而形成的。在理解字义时，我们可以引导学生结合字理图、字形来理解。课文中的11组字中，我们要注意有三组是象形字，即“木、刀、皿”。“木’字是为了引出”本、末、朱“三个指事字，“刀”是为了引出指事字“刃”字，“皿”字是为了引出指事字“血”字。“尺、寸、甘”是三个指事字。

第三课以“东南西北”为主，侧重认识表示方位的词语；学习本课生字要注意“左、早、晨”三个字的读音，前两个字是平舌音，“晨”字是翘舌音。在写字时，注意“北”字的笔顺是先撇后竖弯钩。在理解儿歌内容前，要引导学生知道太阳与“东、西、南、北”的关系，知道太阳从东方升起，从西方落下，我们也可以带学生到室外去切身感受一下具体的方位。

第四课是以“过去、现在、未来”为主题的韵语归类识字；学习本课生字时，我们要通过反复朗诵词语来读准字音。联系生活实际理解字义，对个别较难理解的词，我们可以引导学生借助工具书来理解。同时，我们要引导学生用多种识字方法识字，如：“苗、母”可以用字理识字的方法：“未、午”可以用熟字加偏旁的方法，也可以通过扩词来掌握本课的生字。

第五课以“字族文”的形式，重点认识“青”字家族的几个字，借以揭示“形声字”声旁表音、形旁表义的特点。目的是让学生借助偏旁理解字义。学习儿歌时，我们可以引导学生通过反复朗读读准字音，理解字义时可以将字形与字义相结合。如：“清”跟水有关，是清水的清；“晴”和太阳有关，是晴天的晴??“还可以通过扩词来加深对字义的理解。

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教学目标：

1、认识42个生字，会写39个字。认识8个偏旁部首“日、小、目、虫”等，

认识两种笔画，了解“男”的演变过程，掌握“母”的笔顺。

2、进一步掌握字理识字的方法，了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，热爱汉字。

3、感受“青”字家族的特点，学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。

4、感受汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。 5、学会朗读和背诵小韵文，背诵儿歌。

6、认识课文中的词语，积累词语，反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。

7、学会识别“前、后、左、右”的位置，学会辨别“东、南、西、北”几个基本方向，认识“太阳”与“东南西北”的关系。 教学重点：1、识字、写字，掌握多种识字方法。 2、积累词语，识别位置，辨别基本方向。 教学难点：识别位置，辨别基本方向。

教学准备：图片、实物、课件、挂图、字词卡等。 教学时数：10课时。

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汉字家园（一）

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教学目标

1、认识8个生字，会写8个生字。 2、进一步学习不同形式的识字方法。

3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。 教学重点

结合图画识记字形，了解字义。 教学难点

字形与字义相结合。 教学准备

1、生字卡片或生字教学课件。 2、教学挂图。 教学过程

第一课时

一、启发谈话，激发兴趣