认识。 二、看懂图意

通过幻灯片让学生认真看图，说一说，图上画的是什么场景？ 三、适当启发

例如：第一幅图画的是一个大花坛，老师可以让学生进行谈话，这个花坛里的花怎么样？正因为它们太美了，所以有的人要去摘它。我们就要提醒他们不要这样做，应该怎样告诉他呢？

四、仔细观察画面，分别为四幅图配上一句话。 1、保护花草。例如：爱护花草；我们也怕疼。 2、节约用水。例如：为子孙后代留点水；请节约用水。 3、在图书馆。例如：嘘，不要打扰别人；请保持肃静。

4、爱护动物。例如：请爱护小动物；生命面前，人与动物平等。 五、发散思维

1、第四幅图孩子们思考的角度不同，所写出的广告语也不相同，老师应鼓励学生创造性地发言。

2、发挥学生的创造力，不用拘泥于固定的形式，可以图文并茂等。 六、课后作业

继续搜集生活中的广告语、警示牌，做一个有公德意识的文明少年。

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２—３动物乐园

一、教学目标：

1、让学生在愉快的游戏演练中认识14个汉字，会写8个生字，掌握“老”的笔顺，同时认识部首“鸟”。了解带部首“犭”，初步学会用形声字的方法来记忆生字。

2、提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。 3、培养学生的合作学习意识、想象能力，拓展思维，提高口语水平。

二、教学重点： 认字、写字

三、教学难点：

如何引导学生用多种方法识字；有条理地表达自己的意思。

四、教学方法：

计算机辅助教学法、发现法、自学法

二、教具准备：

幻灯课件、二十六套生字卡片。

三、教学过程： 第一课时 (一)激趣导入

电脑播放各种动物的声音。而后问学生你听到了什么？生说完后，又问，你想到了什么？

这些声音来自神奇的动物乐园，（板书课题）今天老师要带大家那里去看看，认识几位新朋友，高兴吗? (二)学习新知 1．教学“犬”

瞧，动物乐园到了，老虎出来迎接我们了，（出示老虎图片）谁来与它打声招呼，出示“老虎”，你喜欢老虎吗？ 为什么？指名回答。谁愿意拼读一下他们的名字，领读，指读，齐读。在黑板上粘

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贴“老”字，指名说怎们记，并给它找朋友。

嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？

2．教学“狐狸”和其他带有反犬旁的字“狮、猪、猫、狗”。 （出示图片）狐狸正在树枝上走，出示：“狐狸”。指名拼读、齐读。在黑板上粘贴“狐狸”两个字，说记法，找朋友。然后，观察这两个字的共同点，（都带有反犬旁）师：在动物乐园里，有好多动物朋友的名字都带有反犬旁，不信你看：依次出现“狮、猪、猫、狗”的图片，教学过程同上。

总结带有反犬旁的字的特点，初步学会用形声字的方法来记忆生字。 3．认识“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”

听说同学们到动物乐园来了，有好多动物朋友要跟大家见面呢！看！ 出示“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”图片，在出示相应的生字，用各种方式读。这四位大朋友都想跟同学们交朋友，你最喜欢跟谁交朋友呢？ 为什么？学生自由说。教师随机点拨、指正。 4．教学“蛇”

小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，你看到了什么？（出示“蛇”的图片）指名说。出示“蛇”，指名拼读，说记法，找朋友，找虫字旁的字宝宝。 5． 用同样方法学习“蛇、兔” 6、小结。 (三)巩固新知

1、这些活泼可爱的新朋友，来到我们小朋友的书上，让我们翻到18

页，与它们见面。小朋友，你还认识它们吗? (1)请小朋友看着图自己读一读。 (2)领读。

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2、这些小动物可淘气啦，它们又跑到小朋友的桌子上，我们来

跟它们做一个游戏。游戏的名字叫《你来演我来猜》，（教师强调游戏规则，一名学生表演，其他学生举起相应的卡片。）

3、小朋友，这些小动物我们面对着面能叫出它们的名字，那它背对着我们，你还能正确地喊出它的名字吗?(课件显示：动物的名字，学生齐读XX、XX快快献身，相应的图片就会显示出来)

4、今天，我们认识了13位动物朋友，那同学们想想了乐园里还会有哪些动物朋友呢？ 学生自由说。

(四)请小朋友与动物朋友们说再见。 (自由打招呼) 板书设计：

动物乐园

动物图片 相关词语

动物名字 教师范写的生字

教学反思