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梅林中心小学四年级上册信息技术教案

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学科 信息技术 教学内容 第 四年级 课 题 1、汉字的魅力 共 1 课时 汉字的发展过程 教 学 目 标 重点、难点或关键 教学重点：通过汉字的演变，了解汉字的形与意。 教学难点：让学生真实感受汉字中蕴含的信息。 1、了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信1 息； 2、体会汉字的会意性和表意性的特点； 课 3、认知图片上文字并输入。 时 教学具准备 教学流程 授课时间： 第 周 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 1 一、引入 二、新授 1、我国的四大发明是什么？ 2、你了解汉字的演变过程吗？ 3、我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？ 4、展示课件：书法作品 引言：汉字是中华文明的载体和基础，从形成到现在，经历数千年，不仅没有消亡，反而越来越多的人加入学习、体验的行列。说一说汉字有什么独特之处，能吸引着这么多人参与到学习和使用汉字的队伍中呢？ 5、引导学生发表自己的看法并补充。 总结：究其原因，是随着中华民族的崛起，潜藏在汉字中厚重的文化意蕴，独特的文化魅力逐渐被人们认识，促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。 6、课件显示课题：汉字的魅力 活动一、了解汉字的演变过程 1、提出问题：汉字字形的演变经历了哪几个过程？ 2、引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容，观察开阔视野“马”字变化的图片，从中初步了解汉字的发展过程中字体变化的情况。 3、说一说你所知道的教材之外其他2 汉字的字形变化情况。 4、引导学生回答问题并予以适当补充。 5、总结： （1）汉字按出现时间的先后，历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等不同的时代。 （2）甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上面它是现在使用的汉字的雏形。 我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 3 书、楷书和行书。 三、归纳 活动二：输入汉字，体会汉字的会意总结： 性、表意性。 一、看字帖，输入认识的汉字 1、引言：汉字以其独特的魅力成为中华文明的载体和基础，是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝，它虽古老，却充满活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗？ 2、引导学生观察教材中图1—2、图1-3，认一认字帖中的汉字并输入。 二、边输入汉字，边体会汉字的会意性。 1、引导学生读一读教材P3并输入汉字。 2、说一说这些汉字有什么特点？你也能列举出类似的汉字吗？ 3、总结： 前一部分的汉字是由两个或两个以上同一字合并成一个新字，后一部分汉字是由两个或两个以上不同的字合并成一个新的字，由这种方法组成的字称为会意字，如“休”字，是由“人”和“木”组成，表示人累了解到靠在树边休息；“尖”字是4