长方形和正方形的特征
教学目标：
1、会说出长方形和正方形的特征。
2、会判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或者正方形。 学法指导： 自主探究法、合作交流法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、引入新课
同学们，在日常生活中我们经常会看到各种各样的物体，这些物体的表面都有各自的形状。我们一起来看教室，你能找到教室里那些物体是正方形那些物体是长方形吗？今天我们来研究正方形和长方形的特征。 二、自学导航
（1）拿几张长方形和正方形的纸，量一量，折一折，比一比，看看长方形的边和角各有什么特点。
（2）总结长方形和正方形的特点。
（3）什么是长方形的长？长方形的宽？什么是正方形的边长？
（4）长方形和正方形有什么相同的地方？
（5）你能用两副同样的三角尺，拼成一个长方形和一个正方形吗？
三、组内反馈
主备人:产业区高平小学 张霞 审查人:陈赟 蒋丽君
四、异组释疑
五、当堂检测 1、填空。
长方形有（ ）条边，（ ）边相等，有（ ）个角，都是（ ）角。 2、先量一量，再填一填。 正方形有（ ）条边，（ ）边相等，有（ ）个角，都是（ ）角。
长方形长（ ）厘米 正方形的边长（ ）厘米 宽（ ）厘米
3、画一个长3厘米宽2厘米的长方形。
4、在下面的方格上画一个长方形和一个正方形并标出长、宽和边长。 六、总结拓展
1、通过本节课的学习，你有什么收获？ 2、教师引导学生归纳本节所学内容。
认识周长
主备人:产业区高平小学 张霞 审查人:陈赟 蒋丽君
教学目标：
1、认识周长的含义。
2、能利用对图形周长的认识，测量简单图形的周长。 学法指导： 自主探究法、合作交流法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、引入新课
1、谈话导入，板书课题。
同学们，我们今天认识一位新的朋友——周长，你认为周长是什么意思呢？今天，同学们就一起探讨周长。 二、自学导航
（1）看例2，指出每张书签一周的边线。知道书签一周边线的长就是它的周长。
（2）下面每个图形的周长各是多少？
你是怎么知道的，同桌相互交流。
（3）独立完成“试一试”
三、组内反馈
四、异组释疑
五、当堂检测 一、基础知识
１、我是小法官
（1）四条边相等的图形一定是正方形. ( ) （2） 五条边的周长一定大于四条边的周长。（ ）
（3）用两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形 ，他们的周长一定相等。（ ） 二、综合能力
2、计算下面图形的周长。（单位：厘米）
三、拓展延伸
3、你能用不同的方法求出下面各图形的周长吗？
六、总结拓展
1、通过本节课的学习，你有什么收获？ 2、教师引导学生归纳本节所学内容。