3

第一次课题组研讨 4

集体备课、公开课 5

优秀公开课听课、评课、议课 6 集体备课 7

新课程展示课教学案例、教学反思评析、研讨 8

第二次课题组研讨 9

听课调研总体反馈，理论学习 10 业务学习 11

备课组活动（集体备课） 12

新课程专题讲座 13

第三次课题组研讨

14

教学论坛活动 15 集体备课 16

收集整理各项材料 17

评选优秀公开课 18 期末复习

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科学园小学教科研工作计划

（2007－2008学年第二学期）

一、工作指导思想

本学期学校的教科研工作以区教科研工作意见为指导，紧密结合学校学校学期工作计划，以“十一五”课题开题与深入实施工作为中心，继续以全面提高教师尤其是中青年教师的教科研素质为突破口，加强教科室自身建设，推进教科研管理水平，以扎实有效的校本培训为着力点，把教科研真正转化为教育教学的第一生产力，为全面提高教学质量提供坚实的基础，使学校的教育科研工作再上新台阶，争创市、区先进教科研集体。 二、工作目标

工作宗旨：贴近课堂、贴近教师、贴近学生，服务教师、服务学生、推动学校发展。

总体目标：强化科研培训，创新活动开展，优化课题过程管理，努力创建教科研特色学校。

1．加强队伍建设。进一步落实青年教师管理办法，继续开展丰富多彩的科研常规活动和科研培训活动，提升广大教师尤其是中青年教师的科研意识和能力。落实师徒结对制，推动师徒双方相互促进，共同提高。

2．搭建科研交流平台。编印学校《科小教研》，用好校园网站，积极组稿定期寄送《江宁教育》等刊物。

3．加大对个人课题的管理。推进省市立项课题的落实，加强市个人课题的研究与指导，申报校级个人立项课题。

4．争创南京市优秀教科室。 三、工作要点及措施

（一）课题管理：教研科研紧密集合，提升研究质量。 1．高标准抓好个人课题的立项与管理。

组织市级个人课题的立项教师集中研讨，指导并督促阶段性成果（资料）的完成（搜集）。组织教师制订校级个人课题。为保障个人课题的质量，做好立项前的指导工作。①拟定个人课题研究指南，进行个人课题的选题专项指导。②邀请校内市级个人课题立项教师范例分析。③将校级个人课题的立项作为校级成果纳入年段考核。④可能的情况下邀请区教科室有关人员对校级个人进行修正指导，优秀课题推荐参加区、市级个人课题申报。

2．全过程抓好省市级区规划课题的研究工作。

围绕“服务型学校建设”设计学生需求问卷，针对教师的实际问题和学生的实际需要，选择合适的研究路径或切入角度，提高课题研究的目的性、有效性。

开展校内外的学习培训活动。①外出取经：赴常州溧阳实小学习考察同类课题的研究情况。②专家引领：请省市区的专家来校开设课题研究的专题讲座。③校本培训：聘请校内带头人、标兵做讲座，组织织青年教师、骨干教师定期进行主题沙龙研讨。 开展服务型课堂教学活动。重点从理论和实践两个层面展开：⑴对服务型课堂内涵和服务型课堂的特征进行的理性思考研究：①教育中的“服务”有何独特的内涵服务型课堂的核心观念应该如何建构？②服务型课堂有哪些外部行为表现？③服务型课堂的特质是什么？⑵对教师服务行为和服务策略的研究。行为方面：①教师的服务在课堂中如何实施？②如何在课堂中给学生学习提供服务？策略方面：①面向不同的学生如何去设计教学服务？②服务的结构性差异的策略研究，如不同学生、班级、课型在组织教学中如何灵活运用服务措施？本学期以这俩大主线为基础，引导教师在课堂实践中探索，结合教学研究课示范课进行研讨，通过上述问题的研究，力图形成一些基本策略，建构初步的服务型课堂教学模式。在服务型课堂建构上，以校内各级公开课为着力点，通过教师申报，形成赛课、研讨课、示范课等多种形式展示，重点帮助教师做好课前的准备和课后的研讨工作，力求使每一节课都成为服务型课堂的实践课、研讨课，促进每一位上课和开课教师对服务型课堂的理解。

拓展服务型学校建设。在校长室的统一引领下，从制度管理、课程设置、活动开展全方位树立服务的理念和意识，使全校上下形成浓厚的服务氛围和意识，学校管理层自觉为教师发展服务，教师主动为学生成长服务，全体师生的成长发展同时推动学校整体提升。

提高课题组的活动效果。编制课题组课题活动手册，规范材料形式，让教研活动紧密联系科研活动，用科研的理念提升教研的层次。

（二）队伍建设：以青年教师为重点，通过两头带整体。 1．组建科研骨干团队，构筑科研型教师队伍的搭尖部分。

在组织引导与自愿申报的基础上组建科研骨干团队，打造科研型教师与校级科研核心队伍，构筑科研型教师队伍的搭尖部分，参与校级主课题的决策、指导工作。

2．落实青蓝工程，推动师徒共同成长。

抓好青蓝工程协议书的落实，通过相互听课、备课指导、科研协作，整体推动师徒教学互动，促进双方共同进步。

3．以骨干教师、青年教师考核为抓手，推动青年教师科研队伍建设。

编制骨干教师岗位职责考核卡，依据《科学园小学区、校级骨干教师岗位职责考核办法》，加强过程性考核，落实教科研常规活动：①围绕课题和课堂开展科研讲座研讨和