课时安排：两课时

第一课时

教学过程： 一、情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。 2、课件丁丁的故事：（早上闹钟响了好长时间丁丁才慢吞吞地起床，又因 晚上脱下来的衣服到处乱放，整了半个小时才把衣服给穿上，结果上学迟到 了。）并让学生观看后展开讨论，你觉得丁丁是个怎样的孩子？从中让学生感觉 拖拉就在我们身边，就在我们的生活中。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？ 二、活动体验

1.出示课文插图“等一下”与“还没完” 2.看图讲故事，

明明在家里和明明在学校是怎么做的？学习儿歌 生活中的小拖拉， 时常会说“等一下”。 凡事都要“等一下”，

多少事情溜走了。 ……

3.看图听故事，“拖拉鸟” P10面插图，拖拉鸟的故事 从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈。 秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。 寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。 又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。 别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。 东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。 北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。

4.多媒体出示儿歌《明日歌》，组织学生读一读。通过生动形象的故事、图 片的渲染，学生的学习兴趣很快被激发了，他们初步了解了拖拉的害处，为后面 的教学作好了铺垫。

5.说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。 三、本课小结

生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢？

下节课请同学来说一说。

四、板书设计：

我不拖拉 故事 等一下 ----- 还没完 -----

五、学生安全教育：

六、课后反思：

第二课时

教学过程： 一、谈话导入

同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗？ 二、七嘴八舌话拖拉

1.播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩 玩具。

2.说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3.同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好 处？

4.出示 P11面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗？ 三、小小讨论会

1.讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到 火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2.拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？ 四、和“拖拉说再见”