的。

4.请观察第 6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以 从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给 你什么感受？

5.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如 升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗 行礼吗？

(1)为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？ (2)是因为他们是大人吗？

(3)是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？

(4)是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？ (5)与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。

6.除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也 需要我们内外统一的有精神的表现呢？

7.集体集会时的“有精神”是什么样子的？请你大声赞美自己或是你眼中有 精神的小榜样。

8.除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不 要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的

状态呢？

9.怎么样才能一直保持很有精神呢？寻找日常生活中的有“精神”的小达 人。说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他 （她）是怎么做到的。（板书：我们真精神）

10.小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有 精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中 认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解 时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有 精神的学生。

活动三：我的照片故事 1.出示任务：晒照片

2.课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的 照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何 这么有精神呢？

3.提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗？请说说 你的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴。

4.小结：出示 ppt，呈现第 7页的有精神的孩子的图片。

5.看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整 洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真

的特别有精神。（板书：有精神有自信）

活动四：故事续编

1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼 圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。

2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了学 习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。

3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理 想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。

三、课堂小结

良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫 折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油 吧!你一定行。

四、学生安全教育：

五、课后反思：

第二课时

课时目标：

1.产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。 2.提醒学生有精神，面貌好，才健康。

3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。 一、谈话导入

上节课我们体验了有精神的站立，有两名同学总是没精神，请你帮助他们发 现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子,怎样才能走