2、欣赏叶的光合作用视频 3、小结：大多数植物是利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造养料，想一想如果没有阳光，叶子能制造养料吗？ 教学反思

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班 级 课 题 三年级 科目 科学 教学时数 2/2课时 2.3叶和花 教 学 1、能够观察并解剖植物的花，知道花的构造与各部分的 目 的 功能。 和 要 2、知道植物传粉的几种途径。 求 重 点 难 点 教 学 方 法 教 具 实践 活动 认识花的构造与功能 实践法 观察法 花、镊子、放大镜 课件 解剖花 29

板 书 设 计 2.3叶和花 雄蕊 —— 制造花粉 花的构造 雌蕊 —— 接受花粉 花瓣 —— 吸引昆虫 萼片 —— 保护未开的花 新课教学过程（教学程序及内容） 一、导入新课 复习上节课主要内容 二、学习新课 （一）认识花的构造 学生活动设计 1、用多媒体出各种花卉的图片，请学生来说一说都是些什么花。 2、同学们都被这些花的色彩和千姿百态所吸引，你们想知道花的 构造是怎样的吗？ 3、出示桃花模型，教师把桃花的每一部分摘下来，指导学生认识雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。 4、教师示范从外向内的顺序解剖花，强调力要小，手要轻。 5、学生解剖自己带来的花，用放大镜观察各部分的样子。 6、指导学生观察认识花各部分的名称并猜测各自的作用。 7、小结：花的每一部分都有各自的作用（见板书）其中雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。 （二）认识花粉的传播方式 1、用放大镜观察雄蕊，发现了什么？试着捻捻雄蕊上的花粉，在白纸上再抖抖，看留下了什么？ 2、讲述：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。当花粉落在雌蕊的柱头上，花就有可能结出种子。 3、提问：雄蕊上的花粉是怎样落到雌蕊的柱头上呢？植物是靠哪些方法来传粉的呢？请同学们阅读书上的资料。

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观察模型 解剖花 用放大镜 观察雄蕊 4、用视频演示花粉的传播方式。 5、小结：植物能通过多种途径进行传粉，常见的是借助昆虫和风力。 三、拓展延伸 你种的植物长的怎样了？把你的观察日记在班级和同学进行交流。 教学反思

欣赏视频 交流观察日记 第 周

班 级 课 题 三年级 科目 科学 教学时数 1课时 2.4植物和我们 教 学 1、能通过自己的种植经历总结植物以上经历的几个阶段和生 目 的 命周期长短，知道一株完整植物的各组成部分及其名称。 和 要 2、能够通过调查，知道植物对人类的贡献。 求 重 点 在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系。 难 点 识别我们食用的是植物的那些部分 教 学 讨论法 讲授法 方 法 教 具 一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料 实践 活动 调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。 31

板 书 设 计 2.4植物和我们 一株完整的开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。 新课教学过程（教学程序及内容） 一、认识植物各部分及其名称。 1、讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p25，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？ 2、请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。 3、展示自己画的植物图，进行介绍。 二、认识植物的局部。 1、讲述：我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？ 2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。 3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？ 4、讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？ 5、小组讨论，教师巡视指导。 小组汇报，让学生了解有些植物我们只吃它的某一部分，有些植物我们要吃它的多个部分。结合学生回答，板书相应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子 三、认识植物对人类的多方面贡献。 1、谈话：有人说：植物对人类的贡献无论怎么夸张都不会过分，大家说说一天的生活中哪些方面都离开植物？

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学生活动设计 填写活动记录 小组讨论汇报交流