（5）学生分组实验：观察糖、盐、面粉、沙子放在水中并搅拌后的 分组实验 现象。把观察到的现象记录在P71。 3、了解固体与水混合与分离在日常生活中的应用。 （1）学生阅读P33的阅读资料。 （2）老师边讲解边演示常用的分离方法：过滤、沉淀、蒸发 （3）提问：你还说出其他分离方法吗？ 4、结晶实验。 阅读 （1）在热水里加盐，充分搅拌，使盐完全溶解，一直到盐恰好不再 溶解。 （2）在热水中加入绘画的颜料，使溶液着色。 （3）把各种颜色的热盐水放在纸盒内，周围塞好报纸，这样可以使 热盐水慢慢冷却。 （4）把小树枝分别浸入各种颜色的热盐水中，就可得到彩色的树枝。 （5）布置学生制作彩色树枝 教学反思 制作彩色树枝 第 周

班 级 课 题 三年级 科目 科学 教学时数 1/2课时 3.3认识液体 教 学 1、知道不同液体在颜色、形状、味道、气味、透明度等方面具有不同的性目 的 质。 和 要 2、能够运用多种方法比较、液体的性质。 求 重 点 知道液体在颜色、形状、味道、气味、透明度等方面的的形状差异。

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难 点 教 学 方 法 教 具 实践 活动 实验探究、观察法 烧杯、油、水、牛奶、蜂蜜 观察四种液体的性质 板 书 设 计 3.3认识液体 液体的共同性质：没有固定形状、会流动 新课教学过程（教学程序及内容） 一、导入新课： 学生活动设计 1、谈话：生活中有很多常见的液体，现在我们来做一个游戏：猜猜 它是谁？每位同学选一种液体，说出它的样子和作用，其他同学猜猜是哪种液体。 2、学生游戏。请一名学生说出液体的样子和作用，全班同学在纸上写出这种液体的名称。然后请这位同学公布答案，比一比，谁猜对的比较多。然后换其他同学继续游戏。 二、运用感官、观察四种液体性质 1、请学生说说指定的几种液体的性质。 猜液体游戏 （1）出示鲜牛奶、菜油、蜂蜜、水等。观察它们的颜色、气味、透观察液体的性质 明度。 （2）学生分组观察并完成P72第一题的活动记录 （3）谈话：刚才我们认识了液体在颜色、气味、味道上的性质，那么它们有哪些共同的性质呢？ （4）小结：液体的共同性质：没有固定的形状、会流动。

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完成活动记录 教学反思

第 周

班 级 课 题 三年级 科目 科学 教学时数 2/2课时 3.3认识液体 教 学 1、知道不同液体在轻重、粘稠度、表面张力等方面具有不同 目 的 的性质。 和 要 2、能够运用多种方法比较、液体的性质。 求 重 点 知道液体在轻重、粘稠度、表面张力等方面的的形状差异。

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难 点 认识液体轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。 教 学 方 法 实验探究、观察法 教 具 烧杯、天平、玻璃板 实践 活动 3.3认识液体 科学研究的方法：观察、比较、实验、分析、综合 板 书 设 计 新课教学过程（教学程序及内容） 一、认识液体在其他方面的性质 1、比较“谁轻谁重” （1）出示一杯水和一杯蜂蜜（同样体积）。 （2）提问：水和蜂蜜比，谁轻谁重。 学生活动设计 （3）启发学生讨论：如果想知道水和蜂蜜比、水和油比，谁轻谁重。 讨论探究 应该怎样做？ （4）学生讨论交流 （5）验证讨论结果 2、利用斜坡观察不同的液体流动的快慢（粘稠度） （1）讨论确定比赛规则：同时倒，液体倒得同样多 （2）学生按照规则比赛 （3）将四种液体按流淌速度的快慢排序后与大家交流。 （4）观察汇报结果 3、液体的表面张力 验证 汇报交流 演示：用滴管滴一滴水在蜡纸上，拿着蜡纸左右晃晃，让学生观察观察并描述 看到的现象并进行描述 44