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（A）. 制定班级管理目标（B）学生综合素质评价（C）营造和谐健康的班级氛围（D）培养学生的自我管理能力，实现学生自治
14.《管子?权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？（C） （A） 典范性（B） 能动性（C）复杂性、艰巨性（D）创造性
15.班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？(c )
（A） 规范意识（B）责任意识(C) 示范意识(D). 激励意识
16.下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？（D） (A)团结协作(B) 热爱学生(C) 爱岗敬业(D)为人师表 17. 心理过程包括（D）
A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 18.心理现象分为（A）
A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理
19.教育心理学的研究对象是（A ）。
A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象 B．学与教的心理规律，但以前者为主 C．学与教的心理规律，但以后者为主
D．学与教以及二者相互作用的心理规律 20.班主任工作艺术的基本特征是什么？( ABC) A.科学性； B 针对性； C 时效性； D 激励性； 二、多选题（本大题共30小题，满分60分）
1.班主任了解和研究学生的主要方法有______________ 答案：ABCD A. 观察 B. 批评 C.谈话 D.调查研究
2.过多的训斥会伤害学生的自尊心和抵触情绪，这时候班主任可以采用______ 答案：ABC
A. 换种方式和学生沟通 B. 换种角度和学生沟通 C. 换种心态和学生沟通 D. 放弃与学生沟通
3.大多数的学习后进生都有一个共同的特点，就是普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，班主任工作中常使用的策略有：________________ 答案：ABCD A. 关心和热爱后进生 B. 培养和启发后进生对学习的兴趣 C. 要善于发现后进生的优点 D. 因材施教，对症下药
4.某小学五年级学生庞某在下午第二节课时，多次调皮捣蛋，违反纪律，经老师批评教育拒不悔改，被老师赶出课室。庞某在外很无聊，下课后找到另外一同学梁某，说旷课去河里游泳。梁某书包也不拿了，真的随庞某爬出围墙，来到河边游泳，结果庞某溺亡。这一案例中的责任认定应该是：______________ 答案：
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BCD
A. 庞某是擅自离校游泳，与校方无关，因此校方不负责任
B. 由于庞某擅自离校,学校并未查找也未通知其监护人导致其最终溺亡，学校应负主要责任
C. 由于梁某私自离校，违反学校规定下河游泳，也应负次要的责任
D. 由于庞某死亡是由于被赶出教室后酿成惨剧，教师在履行职责中违反规定,学校应负主要责任
5.学生出现不良行为最常见的强化物一般有：____________ 答案：BC A. 外界诱因 B. 获得老师注意或同伴的注意 C. 逃避不愉快的状态或活动 D. 言语刺激
6.选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：__________ 答案：ABD
A. 作风正派，心理健康，为人师表
B. 热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通
C. 爱好广泛，具备广博的知识
D. 爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
7.班主任应具备下列哪些素质？ _____________ 答案：ABCD A..高尚的思想品德和坚定的教学信念 B.较强的组织能力 C. 多方面的兴趣与才能 D.善于待人接物
8.下列属于班主任工作职责与任务的是：____________. 答案：ABCD A. 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。 B. 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感.
C. 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
D. 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系. 9.学校应当对学生进行珍惜生命的教育，提高学生 ____的能力。AB A、自我保护 B、自我救助 C、自我批评 D、自我约束 10.班级管理的模式包括（ ）。 ABCD
A ．常规管理 B ．平行管理 C ．民主管理 D ．目标管理
11. 国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。 （ BCD ）
A、共产主义 B、爱国主义C、集体主义 D、社会主义
12.中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。 （ ABCD ）
A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范
13.教师在教育教学中应当____对待学生，关注学生的___，因材施教，促进学生的实际发展。 （CD ）
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A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异
14.班会的特点有(ABD )。
A．集体性 B．科学性C．自主性 D．针对性 15.班集体的构建要素是（ ABCDE ）
（A）目标要素；（B）组织机构要素；（C）活动要素；（D）人际关系要素；（E）规范、舆论、班风要素。 16. 布置教室的原则是（ ABCD）
A突出教育功能 B突出环境美 C符合学生的心理特征 D适时更新，注意实用。
17.影响班主任威信的因素有（ ABDE）
（A）权力因素；（B）情感因素；（C）品位因素（D）才能因素；（E）品格因素。
18. 考查学生的意志品质应从哪几方面进行？（ BDCE）
（A）敏感性（B）自觉性（C）果断性（D）坚持性（E）自制性。
19. 班主任如何判断自己的工作是不是素质教育？（ ABC）
（A）是面向少数学生，还是面向全体学生？（B）是片面发展，还是全面发展？（C）是让学生被动地、机械地发展，还生动活泼地发展？（D）是以说教为主，还是以引导为主？
20.引导学生自我教育应注意哪三点？（ACD） （A）尊重学生，相信学生；（B）放手但不撒手（C）了解学生，把握学生特点；（D）给学生自我教育的机会。
21.班主任如何实施民主管理？（ ABC）
（A）班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评。（B）民主选举班干部。（C）班干部实行轮换制。（D）动员好家长参与管理
22.表扬学生时应注意什么？（ABCD）
（A）表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性。（B）尽可能在公开场合进行。（C）态度真诚，绝不能为表扬而表扬。（D）要面向全体学生。应注意发现学生的闪光点，尽量让每个同学在一个时间段里都能够受到不同程度的表扬。
23.依法治教的基本意义是什么？（AB）
A、表现在“治”上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；
B、表现在“护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救。
24.心理健康的标志都有哪些？（ABCD）
A、满意的心境；统一的人格B、正确的自我观念；和谐的人际关系C、个人与社会的协调一致D、行为符合年龄特征
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25.构建班集体的主要要素是什么？（ABCDE）
A、目标要素 B、组织机构要素C、活动要素D、人际关系要素E、规范、舆论、班风要素
26.班级目标应具有哪三个特点才能充分它的导向作用？（ ABC ） (A) 先进性(B). 递进性(C)可行性(D). 新颖性
27.下面哪几项是班主任应该具有的职业精神。（ABCD）
(A)民主法制精神(B)开拓创新精神(C) 廉洁自律精神(D)爱岗敬业精神 28.班主任与科任老师之间的关系应是（ ABC ） A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见 B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。 29.班主任的素质有（ ABCD ）
A、良好的道德素质 B、广博精深的科学文化素质 C、良好的能力素质 D、良好的心理素质
30. 中小学生情感发展趋势是__ABC__
A. 由简单呈现向复杂发展 B. 由易变向稳定发展 C. 由低层次向高层次发展 D 由统一向个性发展
填空
1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。 2、信息的获得、加工、运用是班主任的(基本功)之一。
3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。
4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。 5、教师在教育过程中，(“身教”)更重于“言教”。 6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。 7、培养(良好的班风)是班主任工作的中心环节。
8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。 9、班主任在班级管理中，忌(有始无终)、独断专行。
10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法） 选择
1、班主任的素质有（ ABCD ）
A、良好的道德素质 B、广博精深的科学文化素质 C、良好的能力素质 D、良好的心理素质 2、班主任的修养包括（ ABCD ）
A、政治修养 B、学生观修养 C、治学态度修养 D、教学方法修养 3、班主任的教育方式应是（ BD ）
A、灌输式 B、启发式 C、说教式 D、务实式 4、班主任教育方式应多（ A ） A、鼓励式 B惩罚式
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