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一、组织教学
二、继续上节课作业
1、小组交流各自的故事选材，构思设计 2、分析作业步骤：（板书） ① 选材构思（已完成） ② 文字表现（已考虑好） ③ 构图
根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的位置。
④ 深入表现和着色
如果采用线表现，那么就可以用黑色钢笔直接描绘，从近向远处画。用油画棒、彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿。需要着色再按要求进行。
三、作业评价 四、课堂小结
五、拓展：学生可以在课后多加练习，将生活中有趣的事情编成故事画。 课后反思：
9、奇思妙想
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设计 应用
教学目标：
1、鼓励学生有创意的设计、制作一件物品。 2、培养学生的创新意识。 教学重难点：
怎样设计、制作一件有创意的物品。 教具学具准备：
一些废弃物品，搜集的一些奇思妙想的图片资料，手工工具 教学过程：
一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入：
1、师：看，老师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗？（军刀、Mp3
2、生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴交流一下 3、欣赏课件
通过欣赏，你又想到了什么？ （二）新授：
1、欣赏：我们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料？（小娃娃 台灯 储钱罐）
2、范作
看，老师用它做了什么？ 套娃玩具
我是怎样做的，用了哪些材料？请你讨论一下（学生探究、讨论） 3、制作步骤： 想——构思
做——剪、切、粘 装饰——用废旧材料 三、学生制作，教师辅导
布置作业：今天，我们就利用废旧物品进行创意性的创作。
问：小组讨论一下：你们手中的废旧物品适合做什么呢？怎么做？你是想一个人完成还是几个人合作呢？
四、作业评价：自评、互评相结合
五、小结：我们展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光彩。你准备用这件工艺品干什么？
课堂小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
六、拓展：比一比，赛一赛，看哪个小组的作品最有创意，且不失实用性。 教学反思：
世界奥林匹克日
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第10课时
造型 表现 设计 应用
教学目标:
1、引导学生了解世界奥林匹克的知识， 聚焦“新北京，新奥运”。 2、运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。 3、引导学生共享奥运精神，增强学生的民族自豪感。 教学重点:
引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。 教学难点:
引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。 教具准备:
搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等
教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入：
1、奥运知识擂台赛 （二）新授： 1、奥运风采
看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？ 你想对北京举办的2008奥运会说什么？
2、奥运畅想（设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。）
三、学生作业，教师辅导
引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。
四、作业评价
五、拓展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进行展示。 教学反思：
二十年后的学校
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第11课时 综合 探索
教学目标：
1、了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。 2、学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。 3、对母校的热爱，对美好未来的追求。 教学重点：
用各种方法、材料制作未来的学校模型。 教学难点：
大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入：
1、歌曲：毕业歌
不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈） 2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。
3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？ （出示现代化的大学校图片或录像片断介绍） （大门——电动感应） （教学楼——宽敞明亮）
（操场——塑胶跑道、绿草坪）
（综合楼——实验室、美术、舞蹈……） （办公楼——现代化的办公设施） （绿化——绿树成荫） 给你什么感受？
想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！
4、出示课题： （二）新授
1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？ 先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？
2、出示平面图，小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？ 3、出示立体的效果图
4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：
大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）…… 5、布局。
6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新。 三、学生绘制，教师辅导
四、作业评价：介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。
第12课时
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