6 千 人 糕

教学目标

【知识与技能】

1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 【过程与方法】

1．借助插图，小组合作，了解米糕的制作过程。

2．通过阅读，感悟一样东西是成千上万人共同劳动的成果。 【情感、态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好

重点难点 重点

1．识记生字，正确书写生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 难点

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。2·1·c·n·j·y

课时安排 2课时

第一课时

一、课时目标

1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。 2．朗读课文，了解课文的主要内容。 二、重点难点 重点

识字写字；朗读课文，了解课文的主要内容。 难点

引导学生质疑，知道米糕是怎样来的。 三、揭示课题

1．板书课题： 千人糕。

2．质疑：看到这个题目，你想知道什么？ 四、初读课文 1．师范读课文。

学生讨论：千人糕是什么糕？

2．学生自由练读课文。

要求：读准字音，读通句子，不添字、不漏字、不回读。 3．试读课文。

(1)试读第1～4自然段。

A．出示生字卡片：糕、特。(指名认读) B．领读句子，指名读句子。

C．指名试读课文。(读后师生共同评议) D．想想这几个自然段写了什么。 (分组交流——全班反馈) (2)试读第5、6自然段。

A．出示生字卡片：嘛、买。(指名认读) B．指名试读课文。(师生共同评议) C．想想这几个自然段写了什么。 (分组交流——全班反馈) (3)试读第7～9自然段。

A．抽读生字卡片：粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳。 (提醒学生读准下列字音：蔗、算。) B．指名试读句子。

C．想想这几个自然段写了什么。 (4)试读第10、11自然段。 A．提醒读准“的、确、应”，其中“的”是个多音字，在“的确”一词中读“dí”。 B．指名读课文。

(要求注意句子中间的停顿。) C．想想这几个自然段写了什么。 4．再读课文，了解大致内容。

(1)自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉了我们什么？ (2)读后讨论，师生交流。 五、指导书写

1．课件出示会写字，学生观察字形。 要求：(1)找出易写的字。 (2)找出难写难记的字。 2．检查自学情况。

(1)哪些字与我们以前学过的字有点像？(指名说) (2)指名说说哪些字的笔顺很难把握。 (教师重点讲解“能、甜、菜”的笔顺。) 3．指导书写。

能：注意右部的笔顺。 甜：第一笔是撇。

菜：下部“采”是8画，不要将中间的点与竖连成一笔。 4．学生范写，教师巡视、指导。 5．展示交流。 六、梳理板书

1～4 吃千人糕前的对话。

?5、6 千人糕不是孩子想象中的那样。

千人糕?

7～9 米糕是怎样做成的。

?10、11 米糕的确应该叫千人糕。

第二课时

一、课时目标

1．朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。 二、重点难点 重点

朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 难点

精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。 三、复习导入

1．抽读生字卡片。 2．认读词语。

特别 销售 劳动 米糕 的确 应该 甘蔗 甜菜汁 熬糖 就算 四、精读课文

1．精读课文第1～4自然段。 (1)指名读课文。

(2)思考：孩子想象中的千人糕和爸爸说的千人糕是不是一样的？ 2．精读第5、6自然段。 (1)分角色朗读课文。 (2)指导读句子。

A．出示：难道它的味道很特别吗？ 这就是平常吃过的米糕嘛！ B．指导读句子。

第一句要读出疑问、好奇的语气，第二句要读出肯定的语气。 C．指名试读，齐读。

(3)这两个自然段主要告诉我们什么？ 3．精读第7～9自然段。

(1)自由读课文，思考：这三个自然段分别是谁说的？(孩子和爸爸) (2)讨论：孩子认为米糕是怎样做成的？

(3)指名读第8自然段，这一自然段说了什么不容易？(大米种出来不容易) (4)自读第9自然段，数一数，爸爸一共说了几句话？说了哪几个方面的意思？ (四句，糖的来源、熬糖所需的原料、熬糖时所需的工具、米糕做好后的包装、送货、销售。)

(5)教师范读，指名朗读。

(6)除了课文中提到的人外，还有哪些人参与了制作米糕的劳动？(学生自由说) (7)让学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 4．精读第10、11自然段。 (1)默读第10、11自然段。 (2)出示句子：

这糕的确应该叫“千人糕”啊！ A．尝试删去“的确”可以吗？ (不可以，“的确”强调了名副其实。) B．指名说说对这句话的感悟。

(一块平常的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如

此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。)

5．练习说话。

以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。

五、总结课文 1．齐读课文。

2．指名说说学完这篇课文后，你懂得了什么道理。 3．总结。

我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能做到。

六、梳理板书

千人糕

七、教学反思

大米←农民：种子、农具、肥料、水?糖来源：甘蔗、甜菜糖?

?熬糖：工具、水后期：包装、送货、销售

7 一匹出色的马

???

来之不易共同劳动 教学目标

【知识与技能】

1．会认15个生字，会写9个生字。 2．试着有感情地朗读课文。 【过程与方法】

1．放手让学生发现生字的特点，自主识字。 2．通过反复朗读，积累词句，想象画面。 【情感、态度与价值观】

1．感受春天景色的美好，感悟儿童的童心世界。

2．明白适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。 重点难点 重点

1．自主识字，正确书写生字，积累词句。

2．感受春天景色的美好，感悟儿童的童心世界。